阶十分重要的生物技能之一。2.教学目标：依据全日制义务教育生物课程标准的规定，以及新的课程理念的要求，确立本节课的三维目标为：（1）知识要求：使学生掌握显微镜的结构和用法。（2）要求：初步学会规范操作显微镜，尝试使用显微镜观察生物玻片标本。（3）德育要求：通过本节学习，对学生进行科学态度和科学法的教育。3.教学的重难点依据：学生能够独立操作使用显微镜是必须具备的生物技能，确立教学为：显微镜的结构和使用法。依据：规范操作是学生动手的培养，需要反复，所以教学难点是：规范使用显微镜，并观察到清晰的物像。二．关学法1.学情分析六年级年级的学生还是处一个活泼好动的年龄，思维活跃，乐动手，但实验操作没有得到充分的锻炼，不是很强。2.学法运用由兴趣是学生最好的老师，所以确立的学法主要有：动手实践、自主学习、合作探究、小组竞赛等形式。三．关教法由本节课内容比较抽象，让学生直接动手操作有一定的难度，因此本节课的教学法主要是实验指导法，通过教师的演示与指导使学生明确规范操作的法。四．课前准备1.显微镜2.永久玻片、写有“上”字的玻片2.多媒体课件3.视频五．教学过程（一）创设情境，导入新课。让学生阅读课本P41“科学.技术.社会”中的素材，了解显微镜制造技术的发展历程，出示不同种类显微镜的图片，从而引入新课的学习。设计意图：吸引学生的注意力，使学生对显微镜产生兴趣，从而有更进一步了解、学习显微镜使用法的欲望。（二）教学新课1、指出要想规范操作显微镜我们必须熟知显微镜各部分的名称和作用，要求学生借助教材和实物学习：认识显微镜的构造和各部分的作用。 自学完成后，同桌互查，教师抽查。自学指导： 1、显微镜有哪些部件构成？ 2、显微镜的各部件有作用？3、如使看到的物像放大倍数更大些呢？怎样计算放大倍数？ 4、反光镜有两个面，时使用平面镜，时使用凹面镜 |
