七年级生物（上）课题： 2.2.3节 植物体的结构层次课 型： 新授课主 备 人： 童楠安排：1 授 课 人： 童楠教学目标知识目标：1、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，识别构成植物体的几种主要组织；2、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体：运用所学知识区分动物体和植物体的结构层次。目标：在说明植物体的结构层次时，学生的空间想像得到。情感、态度与价值观目标：理解生物个体，热爱生物与生命。教 学重难点：1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。 2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像得到。难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。策略法讨论法、探究法教学工具PPT教学教程交流预习（约5分钟）。通过学生回顾老师补充来进行预习。回顾预习主要内容：动物细胞的结构层次。细胞分化形成动物细胞的过程。预习植物细胞的结构层次。新课导入（约2分钟）。创设情境并提问。（约15分钟）。思考与讨论1. 绿色开花植物体是怎样生活的？2．绿色开花植物有哪些器官，分别有功能？3．植物怎样由受精卵形成组织的？与动物一样吗？4．器官是由哪些组织构成？5．植物体是一个整体吗？为什么？6. 介绍植物的几种组织。 总结归纳（约5分钟）。绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。二、植物的几种主要组织 1. 分生组织 2. 保护组织 3. 输导组织4. 营养组织三、植物体的结构层次从宏观到微观：植物体← 器官 ←组织← 细胞六、巩固反馈（约5分钟）。PPT练习题生物学法大视眼的练习题板书设计2.2.3植物体的结构层次一、绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子二、植物的几种主要组织1.分生组织（例如根尖的分生区）2.保护组织3.输导组织4.营养组织三、植物体的结构层次从宏观到微观：植物体← 器官← 组织← 细胞教学反思动物体和植物体的结构层次既有相同之处又有区别，生活在农村的学生可能对植物的器官非熟悉，而动物的结构层次是上节课已学习的内容，学生可以通过对比动物和植物的结构层次加深认识，在区分植物的组织和动物的组织的不同之处。 |
