第四节单细胞生物教学设计【教学目标】1、描述单细胞生物的形态结构特点。2、描述单细胞生物的生命活动特点。3、举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。【教学、难点】：1、描述单细胞生物的形态结构特点。2、描述单细胞生物的生命活动特点。难点：说明单细胞生物可以独立完成生命活动。【教学过程】一、导入新课多生物体都是由细胞构成的，但是，在自然界中，有没有只有一个细胞构成的生物呢？（它们是单细胞生物）图片展示单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫。单细胞生物的种类很多，广泛分布淡水、海水和潮湿的土壤中。虽然单细胞生物仅由一个细胞构成，但是它们能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。单细胞生物仅由一个细胞构成，但它们却能独立地完成各项生命活动，为什么？下面，我们就以草履虫为代表，来学习一下单细胞生物。二、新课讲授1、进行实验：观察草履虫。学生分组，按照课本实验提示，完成实验，并思考老师提出的问题。问题：①观察草履虫的外形像什么？这与它的命名有什么关系？你认为它是由单细胞组成的吗？②草履虫是怎样运动的？遇到障碍时，它怎样躲避？2、学生展示实验结果。3、教师和学生一起小结实验内容。①实验步骤：（1）从培养液的______吸一滴培养液，放在______上,用_____和_______观察.(2）盖上盖玻片，防止草履虫运动过快，应在培养液的液滴上放几丝_________。（3）放在显微镜下观察。②观察草履虫的实验现象。 草履虫的形状像______ ______，靠纤毛的摆动______前进。（4）草履虫是靠身体的哪些结构完成下列生理活动的？ 4.草履虫对环境变化的反应教师演示实验：探究草履虫应激性的实验。学生仔细观看实验，并分析产生这些现象。草履虫和多细胞动物一样，也能对外界环境的变化作出适当的反应。 （1）草履虫逃避食盐这种刺激。（2）草履虫趋向肉汁这种刺激。单细胞生物能趋利避害，适应环境。5.单细胞生物与人类的关系。出示图片，学生结合生活经验，小结单细胞生物与人类的关系。三、学生谈一谈本节课的收获，与教师一起小结本节课的主要内容。四、布置完成导学案上的随堂的练习。1．能大量吞食细菌，使污水净化的单细胞生物是 ( )A．变形虫 B．小瓜虫C．喇叭虫 D．草履虫2．草履虫的主要特征是 ( )A．生活在淡水中B．受到刺激产生反应。C．身体由一个细胞构成D.全身布满纤毛，能自由运动3.取含有草履虫的池塘水烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的上层，原因是草履虫需要 )A．阳光 B．二氧化碳C．氧气 |
