第四节 单细胞生物知识目标：1．说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。2．举例说明单细胞生物与人类生活的关系。目标：使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。情感目标：认同细胞构成生物体的观点。1．说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。2．认同细胞构成生物体的观点。3．进一步强化显微镜操作技能。1．用科学认真的态度观察草履虫的形态运动。2．认同细胞构成生物体的观点。一师一优课 一课一 (设计者： )在我们的生物界中生存着数以万计的生物，我们平所见到的生物大都形态较大，身体结构可分为不同的结构层次。这些生物体都是由多细胞所构成的，它们占据了生物圈中生物种类的大多数。那么，我们所见过的生物中个体最小的动物是什么呢？(学生举例回答，教师作适当的鼓励评价)。还有比我们才所说的动物更小的动物吗？如果有的话，它们在哪儿呢？结构又怎样呢？1．教师明确务，学生独立自主学习。自主活动一：阅读分析教材P66内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。自主活动二：阅读分析教材P67～68的内容，回答学生用书有关题目。2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导：实验法、观察法。3．对学生学习的效果展示和交流。4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。1．两人合作探究学生完成学生用书有关题目。2．小组合作探究问题(1) ①你所知道的单细胞生物有哪些？②怎样才能判断它们是生物体？学生阅读教材P67页完成实验“观察草履虫”问题(2) ①你认为草履虫只有一个细胞吗？依据是什么？②草履虫是怎样生活的？③哪些现象说明草履虫是单细胞生物？通过探究活动，学生合作交流分析初步认识到：(1)单细胞生物的类别。(2)草履虫的结构。(3)单细胞生物与人类的关系。3．师生互动学生观察图片。教师介绍：单细胞生物的概念，单细胞生物有大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫、疟原虫等。见的单细胞生物其生活环境。(PPT2～9)教师点拨、讲解：观察草履虫的实验。(PPT10～12)介绍：草履虫的结构。(PPT13)小结：草履虫的生理结构。(PPT14)引：从生物的特征分析草履虫是生物。例如：对外界刺激的反应、呼吸、排除体内产生的废物等。教师点拨、讲解单细胞与人类的关系。(PPT15～19)引：辩证的看待生物与人类的关系。单细胞生物对人类有有利的一面，也有不利的一面。4．教学评价活动在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(括学生自评、小组评价和教师评价)1．学习本节，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？2．学生回答： |
