年级七年级课型回归评价课人复备人课题单细胞生物本节课共 1 ，第 1 全查询和实验，自身的收集资料处理信息的、动手、思维、 语言表达和探究的以及自主学习的。 4．通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 5．通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。 学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。难点 学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。教学法讨论 阅读 归纳 教学准备教师准备一案两单 学生预习问题及问题导读单程序创设情景导学内容教师行为期望的学生行为时间创设情景引入新课创设问题情境人体的细胞如果离开人体就很难存活。眼虫也是一个细胞，它为什么能独立生活呢？提出问题，创设情景，激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣，带学生走进文本。3 程序创设情景导学内容教师行为期望的学生行为时间检查自学收集生成问题创设效果检查情境学习观察教材66页图2—19中的几种单细胞生物。长检查导读（生成）评价单。收集，共性问题。教师巡回做理性的指导。认真完成导读单上的问题。20合作探究全班展示创设自主探索思维情境学生自主学习“观察草履虫”的实验目的和实验步骤。教师提出针对性的问题，有长组织，讨论。学生质疑，深入文本9问题组内评价创设评价情境观察 68 页图2-20“草履虫的结构示意图”，了解草履虫的结构及功能。学生自主合作讨论并做展示评价。学生完成单8总结归纳意义创设反思情境总结归纳本节课所学的知识点。谈谈这节课你的学习收获，教师进行补充。积极参与5教学反思 |
