省盐城中查询和实验，自身的收集资料处理信息的、动手、思维、语言表达和探究实验的以及自主上下载了一草履虫的生活画面录像，来学生了解草履虫进而学生学习生物，了解自然的兴趣。思考问题一次备课三次备课导入：播放一草履虫的生活画面录像，来学生了解草履虫进而学生学习生物，了解自然的兴趣。 新授：活动一：观察草履虫的永久装片每两位或四位一台显微镜，观察草履虫的永久装片，了解草履虫的形态结构。在同学观察时，前面屏幕上也放出了放大的显微镜下的草履虫，让学生有个比较（学生边观察显微镜下的草履虫形态结构，边观看屏幕上的放大草履虫）。在学生做实验是，教师走到同学身边，帮助一些显微镜操作不熟练的同学和他们一起做。活动二：让学生描述草履虫的形态结构在学生观察了草履虫的永久装片后，要求学生描述草履虫的形态结构和生理特征。学生都能说出草履虫的形状是倒转的草鞋，他们的结构有表膜、大核、小核、口沟、食物泡、肛门等，关草履虫的生理特征，学生说的还不具体、确切。活动三：探究实验先放一录象，同学们观察的草履虫对外界刺激的反应。再和学生一起做探究实验，先分小组提出问题，针对问题，学生提出假设。学生的假设有可能是对的，也有可能是错的，教师不要发表意见，让学生在实验得到验证。学生在实验中会体会到科学家探索自然的法和过程。最后分小组分析实验的数据和结果。全班交流实验结果。活动四：和学生一起总结本课内容在学生完成了观察实验、描述形态结构、探究实验后，教师和学生一起总结本课的内容。首先教师在学生描述草履虫形态结构的上引草履虫的生命活动特点。特别强调草履虫虽然是单细胞动物，仅由一个细胞构成，但能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。在总结中放一草履虫在自然界生活的画面，既让学生了解了草履虫的生活环境，又能说明草履虫对污水的 |
