生与人交流和合作的不是很强，一般都是家里的独生子女，不善与人交流、合作。通过这次参与收集种子和果实的活动，来进一步体验与人交流和合作的好处，从而与人合作、沟通的） 情感、态度、价值观： 培养学生认识种子结构与功能相统一的观点 （学生在了解种子结构的同时，教师恰当地引导其多问几个为什么，使其树立结构与功能相统一的观点，为以后学习“种子的萌发”打下。3、和难点： 运用观察的法识别种子的结构4、分配： 1三、说教法：引导、启发、讨论、实验 （教师引导学生分析什么是种子植物、分析种子的主要结构。启发学生根据已有的旧知识来渗透新知识。同学们通过自己亲自做实验，互相讨论交流，从而得出种子的正确结构以及能够区分除了大豆种子和米种子之外其他的种子结构的特点。）四、|说学法： 观察、实验、讨论（学生通过实验要了解观察生物体的基本步骤即：由表及里、先形态后结构、先宏观后微观的观察顺序。学生通过观察和讨论能说出种子的基本结构以及大豆种子和米种子的相同点和不同点。） 五、说教学过程教学环节教学内容师生活动设 |
