越勾践破归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。《子·告子下》生忧患，死安乐学 习 目 标⒈准确而流畅地朗读课文；⒉掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；⒊理解“生忧患，死安乐”的道理；⒋体会层层推理的论证法。子，名 ，字 ， 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。子主行“ ”，以统一天下。 轲子舆战国儒孔子孔仁政 ★他反对诸的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。《生忧患，死安乐》一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终身负“大”的显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，才能成就大事，并由此引，从正反两面说明经受磨炼的益处，最后得出“生忧患而死安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理。朗读课文要求：声音洪亮 读准字音给下列红字注音：舜发畎亩之中(ｑｕǎｎ)傅说举版筑之间(ｙｕè)胶鬲举鱼盐之中(ｇé)法家拂士(ｂì)结合课文注解翻译课文第一翻译舜发畎亩之中舜从野之中被用 傅说举版筑之间 傅说从筑墙工作中被举用。胶鬲举鱼盐之中胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用 。管夷吾举士管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。 叔敖举海图为叔敖除去两头蛇的传说叔敖从海边被举用进了朝廷。 百里奚举市百里奚从市井中被举用登上了相位 。舜从野中被用，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。第1译文之一：所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，用种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。第1译文之二： 一个人犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。 这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。第2译文：第二1、本文的中心论点是？ 生忧患,死安乐2、第1自然列举的六位圣贤的人他们是谁？想一想作者这样写的作用？舜 、傅说、 胶鬲 、管夷吾 、叔敖 、百里奚 作用：用历史事实为例，论证中心论点。 生忧患，死安乐第一六个人 |
