第三单元 生物圈中的绿色植物第三章 绿色植物与生物圈的水循环第1一、教学目标1．尝试用徒手切片的法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。2．解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。3．学会绘制气孔——保卫细胞图。二、难点：1.能说出绿色植物叶片的基本结构。2．能解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。难点：练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片。三、教学准备观察叶片结构的实验器材、自制课件四、引入新课课件展示一组证明叶片是植物散失水分的主要部位的对照实验，提出问题：叶片的哪些结构与水分的散失有关呢？今天我们就通过实验来学习叶片的结构。观看课件，发现植物散失水分与叶片有关。实验引入，激发学生对本节课要进行的探究实验的兴趣。五、探究新知一、练习徒手切片1．讲解并演示徒手切片的法和步骤，强调注意事项：(1)捏紧双面刀片迅速切割。(2)选择最薄的一片做成临时切片。2．学生练习徒手切片巡回指导、提示，并及时对做得好的同学给肯定。注意：不同的切割向、不同的角度观察的效果是不一样的。二、观察叶片的结构1．组织学生分小组使用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久横切片，根据叶片结构示意图对比归纳叶片的基本结构。课件展示叶片的结构示意图。2．学生通过观察归纳后，教师总结：叶片由表皮(上表皮和下表皮)、叶肉和叶脉组成，上、下表皮上有多由保卫细胞组成的气孔。3．观察叶片的下表皮组织学生制作叶的下表皮临时装片并观察。提醒学生注意观察下表皮细胞的特点以及气孔的形态，并按课本要求画一对保卫细胞及围的几个表皮细胞。组织学生展示绘出的形态图，评价并表扬做得好的同学。三、气孔——气体进出的“门户”展示气孔开闭机制的动画课件，讨论“当保卫细胞吸水(失水)时，气孔怎样变化？保卫细胞壁有什么特点？”理解气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出叶片的机制。找学生描述气孔开闭的原理，给予补充纠正。四、师生共同总结本节课探究的内容五、整理实验器材注意观察老师的操作。两人一组练习徒手切片，制作菠菜叶横切面的临时切片，制作成功的同学讲解经验。分组观察叶片的横切面，归纳叶片的基本结构。分组进行实验并绘图。展示绘出的形态图。观看动画，体会气孔开闭的机制。小组代表整理实验器材。演示并强调关键步骤，为学生操作打下。徒手切片是本节课的难点，教师示范后学生操作能学生的操作。通过观察，重新显微镜的使用法。过动画帮助学生理解气孔开闭的机制。培养学生严谨的科学实验态度。六、效果七、小结本节课通过观察叶片的结构，练习了徒手切片及临时切片的制作； |
