《第三章 绿色植物与生物圈的水循环》导学案学习目标：1、描述绿色植物叶片的基本结构2、解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制3、说出绿色植物在生物圈水循环中的作用4、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识难点1、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片2、绿色植物叶片的基本结构3、气孔开闭的机制4、绿色植物进行蒸腾作用的意义教学时间：1预习：（预习时顺带把这些题给做了，试试你的身手呀）1、植物主要通过吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖的。成熟区有大量的，这使得根尖具有巨大的，因而具有强大的吸水。2.取一带叶的枝条，放入滴有几滴红墨水的水里，并在光下照射3——4小时，发现 红了，整个都有些红例，而的表面并没有出现红色。2、观察叶片结构示意图，叶的结构是由 、和三部分组成的。3、是植物散失水分的“门户”，同时也是气体交换的“窗口”，它是有一对 细胞围成的空腔，它的开闭也受控制的。4、蒸腾作用能够带动植物体内对水分的和，根所吸收的也随着水分运输，给叶片源源不断地输送。5、蒸腾作用能够大气，增加。植物的茎叶承接着雨水，能够大大 雨水对地面的；树林中的枯枝败叶，能够大量的雨水，使得雨水更多的 ，补充地下水，可以说一片森林就是一座“”。合作交流：（难点都在这里了，上就把它们解决吧） 6、在一株植物上选取两片叶，将其中叶片A的上、下表面都涂上凡士林，使叶片表面的气孔被堵住，叶片B不作处理，然后用两个不漏气的干燥的塑料袋，分别套在这两片叶上，在叶柄处用细绳将塑料袋口扎牢。将植物放在阳台上，过1～2d。根据你的分析回答：（1）哪个塑料袋内壁上会有小水珠？ 小塑料袋内壁上出现的小水珠是从哪里来的？（3）从该实验的现象可得出的结论是什么？7、有一位同学做了以下实验：取两个同样大小的新鲜菜，分别插在玻璃瓶中，瓶中放同样多的水，讲瓶口封严。将这两棵菜都放在阳光下，其中一棵用电风扇吹。过一时间，看两个瓶中的水面高度有没有差别。请根据上述实验回答：（1）该同学作出的假设是。（2）根据你掌握的知识，请预测出实验的现象：。（3）针对同一假设，能否设计出与上述实验不同的探究案，请你试一试。：走出教材，迁移发散，你的能耐是不是真的有长进了？）9、下列有关“观察叶的结构”的实验的说法不正确的是（ ）A、每切一次，刀片要占一下水 B、取新鲜的叶片 C、用镊子撕下一小块叶片的上表皮 D、用显微镜观察临时装片10、移栽植物时，往往在阴天或傍晚时进行，其原因 |
