预习案 学法点拨 1．反复诵读，理解文意，培养文言文自学。 2．了解《子》散文的特点，理解子的政治主 。 3．做一个战胜困难的人。 知识链接子与《子》子（公元前372～ 公元前289） ，人，是孔子之孔仅的再 传弟子。游说 齐之间，没有被重用，退而与其门徒公丑、万章等著书立说。继承孔子的学说，兼言仁和义，提出“仁政”的口号，主恢复“井制”和世卿制度， 同时又主“民为贵”为轻“，称暴为”一夫“，认为 人性本善，强调 养心、存心等内心修养的工夫，成为宋代理学家心性学之本。宋元以后 ，地位日尊，元至顺元年封为国亚圣公，明嘉靖九年定为”亚圣子“，在儒家中其地位仅次孔子。 思想事迹大都见《子》一书 。《子》文章向来以雄辩著称。读子文，令人 感到气势磅礴，感情激越，锐不可 当。出对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨，对挣扎在苦难中人民的 同情，对别家学说的敌视，对贯彻自己主的强烈愿望，以及那种”如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也“的救世责 感？使子的文章激切、厉、理直气壮。他又 善运用各种驱诱论敌就范的 手法，加上文辞铺扬厉，时露尖刻，喜用一大串的排偶句式，所以笔锋咄咄逼人。 自主学习1、 解释下列字的意思舜发畎亩之中 发 傅说举版筑之间 举管夷吾举士 士 百里奚举市 市国恒亡 恒 故天降大世人也 故必先苦其心 苦 劳其筋骨 劳行拂乱其所为 行 空乏其身 空乏所以动心忍 性 忍 曾益其所不能 曾人恒过 过 困心 困而后作 作 征色 征死安乐也 安乐 入则无法家拂士 拂 探究案 自主探究 1、文中列举的六个人的事迹，他们的共同点是什么？从他们的事迹中你能得到什么 启示?2、文中论述的核心问题是‘生忧患，而死安乐’，而开篇却不惜笔墨列举了六位历史人物，作者的用意是什么？ 合作探究1、 文章第2.3从哪两个面论述了中心论点？运用了什么写法？ 2、 本文的中心论点是什么?作者论述这一论点的目的是什么? 3、 文章结尾以‘然后知生忧患，而死安乐也。’一句独立成在表达上有什么作用？请你简要加以分析。4、 作者认为‘人恒过，然后能改’你认为‘能 改’的条件是什么？5、 作者认为成才条件源主客观两种，你是怎样看 |
