第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节绿色植物的呼吸作用一、教学目标： 知 识性目标： 1．举例说明植物在呼吸作用中能够产生二氧化碳。 2．说明植物的呼吸作用消耗氧气。 3．举例说出呼吸作用的实质和意义。 二、教学： ： 1．呼吸作用产生二氧化碳的实验分析。 2．呼吸作用需要氧气的实验分析。 3． 呼吸作用的实质和意义。 难点：植物呼吸作用产生二氧化碳的实验分析。 三、教学准备： 1．FLASH：（1）呼吸作用需要氧气实验；（2）植物呼吸作用的意义； （3）种子呼吸时释放二氧化碳 2．准备“植物呼吸作用产生二氧化碳”、“呼吸作用消耗氧气”的实验器材。 四、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 ：我们知道人和动物每时每刻都在进行着呼吸运动，呼吸是维持生命的基本生理活动，那么植物也进行呼吸吗？植物的呼吸作用是怎样进行的？本节课让我们一起来探究。 ：你们知道人的呼吸作用吸入和呼出的气体是什么吗？ ：请一位同学向澄清的石灰水中吹入呼出的气体，观察石灰水的变化。 激发学生的探究热情。 全体同学都能回 答出：呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳。 观察发现澄清的石灰水变浑浊了。 教学内容 教师活动 学生活动 实验：植物呼吸作用产生二氧化碳。 ：这个实验说明了什么？ ：植物呼吸作用产生二氧化碳。 将100克新鲜的和烫过的蔬菜（沸水烫2—3分钟）分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管。 请两位同学分别取一袋蔬菜，将软管分别插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋。 ： 1．实验用的塑料袋为 什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？ 2．黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装有烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？ ： 1．实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼吸作用不进行光合作用。 2．说明植物体只有活细胞才能进行呼吸作用。 ：你们观察到的实验现象与我们的推理一致吗？ ：通过以上的实验我们可以得出，植物的呼吸作用产生二氧化碳。 ：种子呼吸时释放二氧化碳实验。 ：植物体的所有活细胞都能进行呼吸作用。 ：呼吸作用需要氧气，已经被多科学实验 认同用澄清 的石灰水可以验证二氧化碳气体的存在。 观察实验 现象，作好记录。 四人小组进行讨论，派出代表进行全班交流。 1．在光照下若用白色塑料袋，里面的绿色植物除了呼吸外，还可进行光合作用。光合作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧化碳含量少，不能使石 |
