学习目标：◆1、知识目标：1、通过演示实验，描述绿色植物的呼吸作用；2、理解绿色植物呼吸作用是生物的共同特征。3、理解绿色植物呼吸作用的重要意义。 ◆ 2、目标：1、在教师 指导下，完成有关呼吸作 用的演示实验。增强学生实际操作力和观察力。 2、利用食物呼吸作用解决生产、生活中的实际问题◆3、情感目标：通过演示实验，培养学生在实践中的创新精神。学习重难点：★1、植物呼吸作用的概念，植物呼吸作用的原理。学习过程：【预习导引】1、什么是呼吸？请你列举身边的呼吸现象。2、呼吸作用的原料和产物是什么？3、呼吸作用是生物的共同特征吗？4、绿色植物怎样维持生物圈中的碳——氧平衡的？【问题导学】学习务一；实验：探究萌发的种子在呼吸作用中发热，思考问题 ：1、两瓶保温瓶的温度有变化？2、煮熟的种子能呼吸吗？为什么？3、分析实验现象，你得出的结论是什么？实验小结：上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_____，释放________，而且会产生______。学习务二；（二氧化碳+澄清的石灰水 澄清的石灰水变浑浊）思考：这又说明了什么？ 分析实验现象，你得出的结论是什么？ 小结：实验：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳，：二氧化碳的性质： 1、说出漏斗加水到瓶中的 作用2、是什么气体使澄清的石灰水变混浊？学习务三；植物呼吸需要氧吗？思考；这说明了什么？ （种子萌发时吸收氧气） 归纳总结：1、呼吸作用的概 念：绿色植物吸收 ，将有机物分解成 和 ，同时释放出 ______的过程，叫做呼吸作用。2、呼吸作用的反应式： 3、呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，一部分以 形式散失，其余主要用植物体的 。学生归纳呼吸作用的共同特征；（其实质是有机物分解，释放能量）【典题】1、植物体进行呼吸作用的时间是（ ）A.只在白天 B.只在阳光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上2、新鲜水果用保鲜膜装，可延长储存时间的主要原因是 ( ) A减少水分的散失 B抑制呼吸作用 C减少果皮檫伤 D保持原有的温度3、植物体 进行吸作用的部位是（ ）A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行4、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（ ）．A.呼 吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳 B.呼吸作用能吸收 二氧化碳,释放氧气C.光合作用能吸收二氧 |
