班级_______ 姓名_______七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 ① 4.1.1 第一节 人类的起源和发展【学习目标】：1.说出人类起源森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等面的变化。3.参加资料分析和技能等活动，与同学交流自己的看法。4.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。【学习重、难点】： 1.运用比较的法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。【学习过程】：一、自主学习1、19世纪著名的进化论的建立者___________，提出了人和现代类人猿的相似之处，提出了人类和类人猿的共同祖先是一类___________。2、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。3、我国的古人类化石非丰富，著名的人化石发现______________。1929年，________ 发现了第一个猿人头盖骨的化石。4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ _______________。二、合作探究务一:认真阅读教材P2至P3思考：教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地 ? 大猩猩 _______________ 黑猩猩 ______________长臂猿 _______________ 猩猩 ______________ 它们的生活式的共同点是 _____ 。其中与人亲缘关系最近的是 。 6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？ 7、类人猿在形态结构上确实与人有多相似，但与人的根本区别是什么？8、现代类人猿和人类的共同祖先是 。务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考9、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动式会是什么？10、“东非人”用图中所示石块做什么?______________________________________________.它们已经具有 ____________ 。三、系统总结现代类人猿 |
