《人的生殖》教学设计 教学目标 1.知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；描述受精及胚胎发育过程。 2.目标：运用观察的法，识别有关的插图和模型。 3.情感、态度价值观目标：通过交流对生育和养育的认识，体会父母孕育子女的感情和物质等投入，增进敬爱尊重父母的情感；感悟生命来之不易，惜生命感恩父母。 教学难点 教学：生殖系统的结构和功能，受精及胚胎发育的过程； 教学难点：胚胎发育的过程 教学过程（一）设疑导入 同学们已经知道人类是由森林古猿进化而来的，那么，我们每个人又是怎样来到这个世界上的呢？同被子植物的生殖一样，人类新个体的产生也要经历雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育形成新个体。这些是通过人的生殖系统来完成的，那么男女生殖系统结构一样吗？你们想了解人的生殖系统结构吗？ 【设计意图：通过比较人类的起源，激发学生思考人的由来；通过对比被子植物的生殖，打消学生学习人的生殖的羞怯感；设置问题激发学生学习的主动性一：生殖系统的结构和功能 师：同学们要想了解这些问题，请看课本P9图5图6图7图8，同时注意完成以下两个问题： 1.男女生殖系统各结构的名称什么？联想一下在自己身上的位置，是否已经有变化。 2.试着填写侧剖面图中的结构。 【设计意图：指导学生有目的自学，初步了解生殖系统的结构，联系自身的结构及发育产生的变化，认识男女生殖系统结构的差别；通过自学形式有效避免学生学习生殖内容的羞涩心理，同时培养学生自主学习的。】 师：下面请同学们看大屏幕上的男女生殖系统结构图，看谁能准确的填出结构名称？ 【设计意图：利用多媒体大屏幕展示生殖系统结构图，增强学生的感官认识；通过填图，检验学生自学情况和进一步了解生殖系统的结构。】 师：同学们掌握的非好，在生殖系统的结构中，你认为最重要的结构是什么？ 思考与讨论：（分组交流） 1.男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？ 2.子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？ 【设计意图：通过小组交流讨论，突出性腺睾丸和卵巢的重要作用，明确子宫不是性腺，是胚胎和胎儿的发育场所；同时培养学生交流互助意识，引出其他各生殖器官的功能】 师：谁还能说出其他器官的功能？ 利用CAI认识各器官的功能。 睾丸——产生精子，分泌雄性激素 附睾——贮存和运输精子 输精管——输送精子 精囊腺、前列腺——分泌黏液 尿道、阴茎——排出精液和尿液 阴囊——保护睾丸和附睾 卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素 输卵管——输送卵细胞 子宫——胚胎和胎儿发育的场所 阴道——精子进入和胎儿产出的通道 【设 |
