生物七年级下册第一章人的由来的第二节。在此之前，学生已学习了第一节人类的起源与发展,从整体上知道了人类是由森林古猿进化而来的，本节是从人的个体发育的角度学习人的由来，为第三节学习青春期发育的有关知识作知识上的准备，起到承上启下的作用。二、学情分析学生已有一学期的生物学习体验，对观察、分析资料有一定的认识和理解。 学生有强烈的学习欲望和好奇心。三、教学目标知识与技能1、概述男女生殖系统的结构，说出它们的功能。2、描述受精过程级胚胎发育过程。过程与法运用观察的法，识别有关的插图和模型。情感态度与价值观与父母交流自已对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。四、教学难点教学概述男女生殖系统的结构，说出它们的功能。教学难点运用观察的法，识别有关的插图和模型。五、知识链接六、教法学法教法：讲授法、多媒体展示法、情景教学法学法：阅读、观察思考、活动探究、归纳总结法七、媒体运用多媒体ppt课件八、教学过程设计 师：通过上一节课的学习，大家已经知道人类作为一种生物是由森林古猿进化来的。那么，我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？ 生：妈妈说我是从大山里捡来的。 生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。 生：我是从妈妈肚子里生出来的。 师：哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太感，而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。 师：大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？ 生：（回答略） 师：看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？ 生：（回答略） 师：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。这是人的生殖系统正面图（出示课件）。请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写侧面图。 |
