九年级语文组集体备课教案内容23.愚公移山日期2015.3.11备课成员代洪华 宋美 忠秀人代洪华复备人备课地点初三办公室二次备课【教学目标】 知识与目标 1.积累文言文重要的实词、虚词,辨析一词多义。 2.理解课文深刻的寓意。 3.反复朗读课文,整体把握文意,探究文章的内涵,培养文言文自读。 4.把握愚公这一人物形象,体会对比,衬托手法的表达效果。过程与法目标学生预习,教师 讲解,讨论。2、诵读法、辩论法、品读法、理读法、延伸拓展 法3、自主、合作、探 究的学习式。情感态度与价值观教育学生发扬愚公精神,克服困难、勤奋进取,移走学习中的“太行、屋山”。学习愚公精神,正视成长道路上的艰难险阻,往直前。【教学】 1.积累文言文用的词语,培养语感。 2.理解本文的时代意义。【教学难点】 1.培养多角度分析问题的。2.理解神话结尾的作用,体会“京城氏之子”“跳往助之”这一 细节的作用。【教学法】 1.诵读法 2.辩论法 3.品读法 4、延伸拓展法【教具准备】 多媒体【教学】 1【教学过程】 朗读课文,整体感知;译读课文,把握文意;思读课文,探究文章寓意;品读课文,鉴赏文章写法上的特点;研读课文,联系实际,总结升华。 一、导语设计 愚 公移山的故事家喻户 晓, 同学们耳熟能详,愚公移山这首歌恐怕也都吟唱自如。下面请听歌曲《愚公移山》,品味美妙的乐曲。 二、朗读课文,整体 感知 1.教师示范朗诵课文。 2.学生齐读课文,教师 提示句子停 顿。 示例: 惩/山北之塞 曾不能/ 损魁父之丘 邻人京城氏之孀妻/有遗男 命/夸娥氏二子/负 3.学生根据注释提示,借助工具书,疏通文句,圈点勾画难词难句。同桌之间讨论交流,教师巡视,答疑解惑。 4.教师检查学生自学情况。 5.教师播放教学图片,每显示一幅,学生用自己的语言描述或朗读课文相关片断。 第一幅:二山雄立图 第二幅:家庭会议图 第三幅:毕力平险图 第四幅:愚公智叟辩难图 第五幅:神灵移山图 三、思读课文,理解寓意 1.学生分两组,展开辩论。 辩题:愚公、智叟到底淮愚? 正:愚公实愚 反:智叟不智 2.提问:这是一篇古代寓言,它通过愚公移山成功的故事说明了一个什么道理呢? 四、品读课文,把握本文的艺术特征 1.提问:如理解课文的神话结尾? 教师点拨:神话不同迷信,在生产力极不发达的社会条件下,人们只能幻想通过具有人力量的神来帮助人类征服自然。这个 |