第四单元 生物圈中的人第三章 人体的呼吸第二节 发生在肺内的气体交换一、教学目标（1）通过观察“肺的位置与结构”的图片能说出肺的位置及其结构。（2）通过膈肌运动的演示实验，针管打气的实验，使学生能概述肺与外界气体进行交换的过程。二、难点：肺与外界的气体交换过程。难点：肺与外界的气体交换过程。三、教学准备模拟膈肌运动的模型教师制作多媒体课件注射器四、导入新课同学们，我们每天、每时、每刻都在呼吸，那你们想不想知道，你一分钟内呼吸多少次呢？那现在老师现在给你们计时，请你们闭上眼睛，在心里默默的记下你的呼吸次数。学生在音乐声中记下自己一分钟的呼吸次数缓解学生与老师的紧情绪，也为讲人每分钟呼吸16次做铺垫情景导入过渡：才我们记录了自己的呼吸次数，现在我们来看看吸入的气体与呼出的气体有什么区别？请分析书P46想一想，议一议的表格，发现呼出的气体成分中氧气含量减少，二氧化碳和水的含量增加。可见气体在肺中进行了交换，那含量增多的气体是哪里来的，含量减少的成分去哪里去了？要了解这些问题，今天我们就一起来了解第二节 发生在肺内的气体交换学生分析表格，知道呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳和水的含量增加。培养学生的分析与表达五、探究新知1.肺与外界的气体交换 提出问题：外界气体是怎样进出肺内的？播放录像，引导学生观察、讨论，描述肺的位置和功能。让学生用双手轻触自己胸侧的肋骨处，做深呼吸，感受自己在吸气和呼气时胸廓的变化。问题：你在吸气和呼气时，胸廓是否发生变化？发生了怎样的变化？引导学生得出：深吸气肋骨在向上向外运动，胸廓扩大。深呼气肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。感觉不一定准确，引出测量胸围差的必要。（1）测量胸围差师生讨论测胸围差的用具、法、步骤及注意事项，达成共识，请学生示范操作后，三人一组做实验，将实验数据填在表格内。测量后引导学生讨论实验中提出的讨论题。 学生通过感知和测量，知道吸气时，胸廓扩大了；呼气时，胸廓缩小了，吸气和呼气都与胸廓变化有关。（2）外界气体是怎样进出肺的。教师指出：吸气和呼气这两个动作合起来就是呼吸运动。那么，呼吸运动是怎样产生的呢？引导学生根据自己的感受，探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因。对胸廓容积变化的原因作出假设。教师做曲肘、伸肘动作，启发学生讨论、交流，作出假设：胸廓容积变化的原因是有关肌肉的收缩和引起的。 ①教师演示肋骨运动的模型。说明所代表的脊柱，肋骨，胸骨，肋间外肌。提醒学生注意胸廓前后、左右径有变化。学生观察后填写表格。②教师启发学生进一步探究：为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气？让学生观察教材49页中的演示实验 |
