第二节 发生在肺内的气体交换（第一） 教学目标知识与技能：1．说出气体交换的原理。 2．通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。 过程与法：1．通过测量胸围差，培养学生动手、与人合作、科学探究和归纳总结。 2．通过观察演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系，培养学生的观察和分析。情感、态度和价值观：通过了解自己的胸围差，使学生能对自己的肺部呼吸功能有初步的了解，从而认识到体育锻炼对呼吸系统的好处。 教学：1．肺与外界气体交换的过程。 2．通过测量胸围差，培养学生的动手实验、互助合作精神。 3．通过观察演示实验，培养学生的观察及分析、归纳。 教学难点：1．正确掌握测量胸围差的法。 2．通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。 课前准备：教师：多媒体课件，软尺，模拟膈肌运动的模型，拔掉针头的一次性注射器。学生：上节内容，预习新课，完成“自主学习”。教学流程：创设情境：教师通过提问上一节内容，自然引出本节“发生在肺内的气体交换”的有关内容，这样可以让学生温故而知新，更能加强知识的前后联系。教学内容 教师活动 学生活动导入新课提问：1.呼吸系统的组成括那几部分？2.呼吸道对吸入的空气能进行怎样的处理作用？转接：外界的空气经过呼吸道的处理后进入肺，在肺里与血液进行气体交换。那么外界的气体是怎样进入肺内的？在肺中发生怎样的变化？气体又是如达到全身各处的？（板书课题） 回顾上节内容，思考并回答教师提出的问题。明确本节学习的难点。测量胸围差 肺与外界的气体交换 组织学生感受自己在深吸气和深呼气时胸廓的变化。提出问题：在深吸气和深呼气时，你感受到胸廓容积发生了怎样的变化？ 教师引导：这样的感觉一定准确吗？呼吸运动中胸廓容积是否发生了变化，还要进行准确的测量。从而引出测量的必要——测量胸围差。 师生讨论测胸围差的用具、法、步骤及注意事项。在达成共识后，教师和两个学生示范操作，再让学生分组实验，实验前让学生明确以下几点：1．测量时身体取自然站立姿势，双手自然下垂，不挺胸，不憋气，呼吸要均匀。2．软尺的位置要合适：男生胸前是软尺下缘与乳头上缘平齐，背侧是软尺要在两肩胛骨下角；女生胸前是使软尺经过乳头上的第四肋骨处。3．软尺不要有折转。4．作好记录数据：尽力深吸气终了时的胸围长度，尽力深呼气终了时的胸围长度。5．设计表格并测三次记录好数据，算出平均值。 引导学生结合测量胸围差的实验结果，分析下 |
