一、教学目标1、知识与技能（1）描述血液成分及各种成分的功能；（2）观察显微镜下的人血永久图片，识别红细胞、白细胞和血小板； （3）初步学会看血规化验单，解读血规化验单；2、过程与法（1）通过导学预习，培养学生自主学习的和动手；（2）通过分析血规化验单，培养学生的分析及理论联系实际的；（3）通过角色辨析，培养学生辩证看待问题的。3、情感态度价值观（1）通过对教学目标的共同探究，培养学生的合作意识。（2）教育学生爱生命，关爱他人；二、教学、难点1、：血液的成分及各成分的主要功能；2、难点：血液是一种流动的组织的理解、血规化验单的解读。三、教学设计思路创设情境引入新课→认识血规化验单，认识血液成分→观察演示实验总结血液组成→展示血细胞模型，分组归纳血细胞的种类及其结构特点→根据血浆成分推断血浆功能→辩一辩“我最重要”，小组探究完成几种血细胞功能的学习→学以致用，血规化验单→拓展阅读“干细胞和造血干细胞的研究”，在掌握知识的前提下教育学生爱生命，关爱他人。四、教学准备1、教师：制作多媒体课件、搜集显微镜下人血永久涂片的图片、搜集实验视频；2、学生：预习课文制作三种血细胞的模型、搜集自己或家人的血规化验单。五、教学设计教学内容教师活动学生活动新课导入我们通过消化系统获得营养，通过呼吸系统获得氧气，你知道这些营养与氧气是如送往全身的组织细胞处的吗？【生】体内物质是通过血液运输到全身各处的。血液的组成【设问】今天我们共同来探讨和学习血液。请同学们简单谈一谈你心中的血液。【追问】你有没有抽血化验的经历？为什么通过化验血液在一定程度上检查健状况或诊断疾病？【血规化验单】展示血规化验单，学生初步认识血液①、项目中的英文字母表示什么？②、测定值能说明什么？（参考P53小资料）③、推测血液的组成【师】血液到底是由什么组成的呢？我们一起来看下面的实验：【播放血液分成实验】学生观察并阅读课本P51最后一文字完成血液组成的板书设计。【师】小结血液的组成。【师】讲解血浆的组成，引导学生由血浆的组成推测血浆的作用。【小制作参展】下面我们来展示下大家的预习小制作《血细胞模型》 【图片】展示显微镜下人血涂片的图片，学生观察图片并完成下列学习务：①你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？②你是怎样区别红细胞和白细胞的？③为什么看不见血小板？④列表总结几种血细胞的结构特征【生】积极思考，尝试回 |
