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血液循环说课稿
所属栏目:
七年级下册
更新时间:2019-09-02
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文本内容:
生的身心特点决定他们还是以形象思维为主,抽象思维为辅,认知和理解还很有限。当遇到一些抽象、复杂的知识时,往往就难以理解。如果教师用讲述法直接把知识灌输给学生。学生只会一知半解,只能通过死记硬背来记忆。根本谈不上知识的迁移和应用,这在一定程度上打击了他们学习生物的积极性。而模拟实验直观、形象的特点,能帮助学生化解难点,并有效建构知
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人教版七年级下册生物输送血液的泵一心脏说课稿
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输送血液的泵-心脏说课稿
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4.1.1 人类的起源和发展
4.1.2 人的生殖
4.1.3 青春期
4.2.1 食物中的营养物质
4.2.2 消化和吸收
4.2.3 合理营养与食品安全
4.3.1 呼吸道对空气的处理
4.3.2 发生在肺内的气体交换
4.4.1 流动的组织──血液
4.4.2 血流的管道──血管
4.4.3 输送血液的泵──心脏
4.4.4 输血与血型
4.5 人体内废物的排出
4.6.1 人体对外界环境的感知
4.6.2 神经系统的组成
4.6.3 神经调节的基本方式
4.6.4 激素调节
4.7.1 分析人类活动对生态环境的影响
4.7.2 探究环境污染对生物的影响
4.7.3 拟定保护生态环境的计划
第四单元复习与测试
月考试题
期中试题
期末试题
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