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血液循环说课稿

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生的身心特点决定他们还是以形象思维为主,抽象思维为辅,认知和理解还很有限。当遇到一些抽象、复杂的知识时,往往就难以理解。如果教师用讲述法直接把知识灌输给学生。学生只会一知半解,只能通过死记硬背来记忆。根本谈不上知识的迁移和应用,这在一定程度上打击了他们学习生物的积极性。而模拟实验直观、形象的特点,能帮助学生化解难点,并有效建构知

 

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