【课题】第六章 人体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知 课型：新授【教学目标】1、理解眼球和耳的结构与功能。2、掌握视觉听觉的形成过程。3 、阐述近视眼的成因和耳聋的原因及预防措。【知识与】观察比较分析眼球与装有胶卷的照相机在结构上相似的点，尝试观察瞳孔大小的变化情 况，并做出解释,练习观察和测量的技能,及参与竞争的技能。【情感目标】爱眼护耳、关爱他人。【过程与法】 侧重“观察→讨论→归纳”式教学。【难点】 1.描述 眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能，描述视觉和听觉形成的过程。2.描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能。【教具准备】1.准备猫的瞳孔变化图片、眼球结构示意图，物理学凸透镜成像实验装置一套。2.眼球模型、放大倍数不同的两个放大镜、画册。【教学过程】 （分备课）第一导入新课教师展示一个用布遮盖的塑料箱，里面放着一个苹果形状的厨房用的计时器。教师：下面我们邀请三位同学来检验一下箱子里是什么东西？——请第一位同学 用手伸进布下面摸一摸，第二位同学用耳朵凑近听一听， 第三位同学偷偷看上一眼。然后将你们的判断写在纸上。（箱子里也可以放一只小动物，但要注意安全；也可以换成一朵花，要求同学闻一闻……）用手摸的同学：是一个假的苹果；用耳听的同学：是一个闹钟（是一块表）；用眼看的同学：是一个苹果形状的计时器。教师：这些同学分别通过 那种感觉认识这个物体？学生：触觉、听觉、视觉。教师：也在认识这个物体中我们没有用到，但当我们感知其他外界事物的时候，我们还会用到哪些感觉？学生：嗅觉、味觉、温度感觉（可能需要老师举例提示）教师：同学们也看到了，才辨 别计时器时，最快和最正确的同学应用了自己的视觉。视觉是我们感知外界信息最重要的手。所以眼睛对我们来说就非重要。今天我们就来探索一下眼睛的结构和功能。我们说，眼睛是心灵的窗户，那么眼睛的窗户在哪里呢？（出示猫的瞳孔变化图）请同学们观察这两幅图画的区别，想一想为什么会出现这样的变化？学生：中午光照强，猫的瞳孔就眯成一条线；晚上光照弱，猫的瞳孔就变成圆的了。教师：我们的眼睛有没有类似的变化？让我们先拉上窗帘，对着镜子观察一下自己的瞳孔；然后打开窗帘和灯，再次观察一下。学生：我们的瞳孔也在光线暗的时候变大，光线亮的时候变小。教师：瞳孔是眼睛的窗户，它通过调节改变自己的大小，调节进入眼球的光线的强度。光线进入眼睛后，又怎样形成了视觉呢？（出示眼的结构示意图）这里有一个凸出的结构，哪位同学认识它的名字？学生：晶状体。教师：这是晶状体的侧面图，它的形状和我们熟悉的放大镜很相象。（示放大镜 |
