《人体内废物的排出》教学设计教材分析：《人体内废物的排出》是人教版七年级下册第四单元第五章的内容。在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如排出而安排的。它在本册书中是一个教学的，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此学好本节内容，有利将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定，所以本节起到了一个承上启下的作用。教学目标:知识目标：（1）描述泌尿系统的组成。（2）概述尿液的形成和排出过程。（3）了解其他排泄途径。 目标：（1）通过演示图片、视频，培养学生观察。（2）通过小组讨论培养学生合作精神。（3）通过资料分析，培养学生根据实验数据进行科学的分析、推测的。情感、态度、价值观：（1）体验学生自主学习的乐趣，养成实事求是的科学习惯。（2）让学生形成好的生活习惯。教学：（1）肾脏的结构（2）尿的形成和排出过程教学难点：尿的形成过程学情分析:通过上册的生物教学，结合学生的生性特点，逐步培养了学生对生物的学习兴趣，且具备一定的学习技能（如观察和资料分析）；掌握了一定的学习法。但是还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维。对尿是怎样在肾脏中形成还不清楚，尤其肾脏的结构和功能，学生不易理解。因此，教师要从学生实际出发，通过动画、图片等将抽象难理解的知识点呈现出来，从而进一步激发学生的学习兴趣；帮助学生加深理解和认识。在探究性学习过程中，还可以培养学生发现问题分析问题解决问题的。教学法：教法：启发式教学法、直观教学法、小组合作法学法：观察法、资料分析法、归纳总结法、合作探究课前准备：1、教师课前制作好课件，以丰富的图片、动画等引导学生观察、思考、分析。2、将全班学生按同组异质、异组同质原则每6人分成一组，形成6——8学习小组，以小组的式合作学习，并选择一名小组长负责落实本次学习务。教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图导入1、PPT展示人体出汗和呼吸等图示并提问人体产生的废物有哪些？它们是如排出体外的？2、什么是排泄？什么是排遗？它们由和区别。3、教师总结排泄与排遗的概念及区别。学生通过对图片的观察并联系实际回答问题。学生通过教材及课件展示的资料在小组内讨论得出结论。把排泄的途径前置，能把前后的知识联系，起到承上启下的作用过渡：人体产生的废物中，尿素、多余的水和无机盐主要是以尿液的形式排出的，那么，尿液是如形成的呢？与我们体内的什么系统有关呢？一、泌尿系统的组成1、展示泌尿系统的图片提问：泌尿系统由哪些器官构成？它们分别有功能？2、展示肾脏实物图片提问：（1）肾脏 |
