初中教师网教膜相当照相机中的胶卷。）3、观看 教材P79图4-47，认识插图中眼球各部分的名称，小组成员互相指认眼球的各部分的结构名称及功能。4、展示学习成果，组与组之间相互提问。5、尝试应用：（1）同桌对视，观察眼球的结构。判断你所观察到的是眼球的什么结构。（2）我们平时所说的“白眼球”、“黑眼珠”分别指的是什么？学习务二：掌握视觉的形成过程1、阅读教材视觉形成的过程，尝试用文字和箭头表示出视觉形成的过程。2、反思：物像是在什么地形成的，视觉是在什么地形成的？3、思考：失明有多少种可能的原因？学习务三：探究瞳孔对眼的调节作用学生分组完成探究实验：1、提出问题 ：人的瞳孔大小能改变吗？2 、作出假设：学生根据提供的以下情境作出假设：从明处到暗处，和从暗处到 明处的生活情境，以及猫的瞳孔的大小变化情况；3、制定实验案（提示：可利用手电筒）；4、讨论和完善案；5、实实验案，观察实验现象，得出实验结论；6、反思实验得失。学习务四 近视眼的形成及预防1、自学教材：根据视觉形成的过程，结合教材提供的资料，理解近视的形成过程。2、小组内交流，相互说一说近视的成因。3、近视的学生谈一谈自己的 近视是怎样形 成的？4、结合教材中给提供 的预防近视的措，（“三要”和“四不看”）反思自己的用眼习惯，在今后的生活中应该如正确用眼。学习务五：认识和掌握耳的结构和功能1、阅读教 材的“观察与思考”，完成讨论题。2、观看教材P84的插图，认识插图中耳各 |
