生思维式偏离感性，但经过不断的，也已具备初步的理性思维，这对突破本节课的教学难点很重要。教师可提供更多学生感兴趣的资料、图片让他们感知，再引导其理性思维，逐步养成好的思维习惯，至学生之间的个体差异，可以通过小组讨论的式相互帮助，共同。3、个性发展、群体：本节教学中给予学生一定的提示之余，也给予他们一定的创新空间，学生可以根据自己的生活识提出自己的独特见解，通过此次学习锻炼学生小组合作和分配务的。（二）教学法1、直观教学法：利用多媒体课件、图片等进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣，活跃气氛，促进对知识的掌握。2、活动探究法：通过探究活动的形 |
