第二节 探究环境污染对生物的影响学习过程：一、课前自主学习：快速阅读课本P108——P111，完成下列填空：1、全球性大气污染问题括 、 和 。2、酸雨是指具有较强的 的雨水。酸雨对生物的影响：正雨水的pH约为 ，酸雨的pH则小 ，酸雨对生物有极大的危害，被称为“空中死神 ”。控制酸雨的根本措是通过 ，减少煤、石油等燃料中 的排放。3、水污染防治应当坚持 、 、 的原则，优先保护 ，严格控制各种 进入河流湖泊。4、温室效应是指由全球 等气体的排放量不断增加，导致地球 不断上升的现象。地球大气的上层有一层薄薄的臭氧层，它有效的滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的 。由人类大量使用含有 的冰箱和空调等，以及音速飞机迅速发展而导致 的大量排出，致使臭氧层遭到严重破坏，甚至在南极等地上空出现 。控制和停止使用 ，以及减少 的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。二、助学1、情境导入：通过学生交流展示课前搜集的有关人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料，了学生主动搜集信息、表达交流的，培养了学生关心爱护生物圈、关注社会的情感。教师予以评价、鼓励。2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。3、合作探究：学习务一：探究>。（1）提出问题：（2）作出假设：（3）制定实验案：（4）讨论和完善案：（5）实实验案，观察实验现象，得出实验结论（6）反思实验得失。（7）完成探究实验中安排的讨论题，准备在全班进行交流。学习务二：酸雨对生物的危害。阅读课文第109-110页相关内容，思考如下问题：。酸雨形成的原因是什么？有什么危害？（2）如防治酸雨？学习务三：其他环境污染的危害。阅读110页相关内容。 （1）举例说明重金属对人类的危害。 （2）水污染对人类的危害有哪些？如防止水污染？ （3）举例说明固体物污染有哪些？学习务四：温室效应和臭氧层破坏阅读教材P111“温室效应和臭氧层破坏”，体验环境污染造成的恶果。（1）造成温室效应的因素有哪些？（2）温室效应的危害？（3）造成臭氧层破坏的主要因素是什么？对人类有什么危害？（4）你认为如有效控制温室效应和臭氧层破坏？三、当堂：1. 下列叙述正确的是（ ） A.酸雨只对植物存在极大危害，对其他生物无害 B. 工厂安装净化装置可以减少酸雨污染 C.饮用酸化的水可以增进人体健 D. 酸雨可以增加土壤肥力2.酸雨形成的原 |
