第四节 鱼 【知识目标】 1.说出动物的大致分类。2．探究鱼类的运动和呼吸的式，并概述鱼类的主要特征。3．归纳出鱼类适水中生活的特点。【目标】关注水生动物的生存环境变化情况。【情感价值】通过本课教学，培养学生探究问题的，培养学生热爱科学、探索、求真务实的科学精神。 【教学】1．探究鱼类的运动和呼吸的式，并概述鱼类的主要特征。2．说明水生动物适水中生活的特点。【教学难点】探索鱼鳍在游泳中的作用。 1．教师：制作CAI课件(展示不同生活环境中的动物、水中生活的各种动物类群、水中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用、水域污染对水生动物的影响，增强直观性)，鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等，鱼鳃结构挂图。2．学生：预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验；查找出水体环境的恶化情况资料。 一、创设情境，导入新知师：录像展示不同环境中生活的各种动物，带领学生进入那绚丽多彩的动物国，去领略大自然的神奇。然后，组织学生填表总结。生：填表总结后，以小组为单位进行讨论并总结。师：请根据生活环境和运动式的不同，给它们找个家，然后相互交流。 生：以小组为单位进行汇报交流。 师：通过交流，我们不难发现动物种类繁多，而且生活环境和运动式也各不同。 质疑：这些动物都是怎样适应各自的生活环境的？ 生：引导学生进行讨论。 师：播放录像，水中自由生活的鱼。质疑：鱼为什么能在水中自由的生活呢？我们人类为什么不能像鱼那样自由自在地生活在水中呢？ 生：开动脑筋，阐述自己的观点。(相互补充、完善) 师：大家的观点正确吗？就让我们先看一看鱼是怎样生活的。今天，这节课我们就来学习有关鱼的知识。二、自主学习，感受新知请学生自学，完成《探究在线》本节“预习导学”习题。三、师生互动，理解新知教师提问： 问题l：鱼的外形有什么特点？是否有利克服水中运动的阻力？ 问题2：鱼的运动器官是什么？胸鳍、腹鳍、尾鳍在运动中各起什么作用？ 生：以小组为单位，认真观察，根据提示问题积极动脑思考。然后，表述交流、补充完善，最后得出正确结论。a．体型呈梭形，体表覆盖鳞片； b．外有黏液，可减少水中运动的阻力； c．鳍：鳍是运动器官，胸鳍、腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的向。 师：在科学探究过程中，有些问题仅凭观察是难以得出结论的。这就需要通过实验或模拟实验来探究。接下来，就请你们以小组为单位，设计《鱼鳍在游泳中的作用》的探究案。 生：以小组为单位，相互讨论研究，提出本组想要探究的问题，作出假设。 师：组织学生汇报交流，相互质疑，补充完善本组设计案。 生：修改自己的实验案。师：教师引 |
