《社 戏》学习目标 知识目标：理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性。目标：培养理清复杂结构的。理解景物描写对表达中心的作用，分析人物的。情感目标：体会作者对美好童年生活的回忆和眷恋之情。学习感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。学习难点理解主题与材料、写景与抒情的关系。安排四导学过程第一一、导入新课童年的生活是天真烂漫、多姿多彩的。提起童年，我们总会有无尽的回忆和向往。文学巨匠鲁迅先生不仅对百草园和三味书屋充满怀恋，对他在农村的一生活也记忆犹新。今天，我们就来学习《社戏》这篇小说，相信你对文中的乐趣也会感同身受。二、作者简介及写作背景 （参见《问题解决导学案》）三、预习检查1．给下列加点字注音归（ ）省 行（ ）辈 撺（ ）掇（ ） 凫（ ）水 潺潺（ ） 宛（ ）转 絮（ ）叨（ ） 怠（ ）慢２.课文描写的主要人物是谁？其他人物还有谁？ 四、整体感知本文的线索是什么？根据线索课文可以划分为几个部分？并概括各部分的落大意？讨论并归纳：本文的线索是到庄看戏 第一部分（第１～３）：写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。 第１层（第１） 交代看社戏的时间、地点和机缘。 第２层（第２） 交代乡间生活的小朋友。 第３层（第３） 平桥村乐土的乐事：钓虾、放牛。为最大乐事──看社戏作铺垫。 第二部分（第４～３０）：写到庄看社戏的全过程。 第１层（第４～９） 写看社戏前的波折。 第２层（第１０～１３） 写去看社戏途中的见闻感受。 第３层（第１４～２１） 写在看社戏 第４层（第２２～３０） 写看社成后归航偷豆。 第三部分（第３１到结尾）：写看社戏后的余波。五 、小结：通过阅读，我们不难看出，《社戏》这篇小说并不是专门为了写看戏的，而是通过“我”与农村孩子看戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和明的才干，表现作者热爱劳动人民的思想感情。第二情节把握（一）课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？为什么？1．写了我随母亲归省小住平桥村；2．钓虾放牛的乡间生活；3．看社戏前的波折；4．夜航去看社戏途中；5．去庄看社戏；6．看社戏后归航偷豆；7．六一公公送豆。详写的是：3. 4. 5. 6. 略写的是：1. 2. 7.因为文章主要写看社戏，所以庄着社戏，夜 |
