先天性行为和学习行为教学设计一、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用本节课是八年级上册第五单元第二章的第二节内容，动物的行为表现为各种各样的运动，因此本节的学习以第一节《动物的运动》为。动物的行为多种多样，按照不同的标准可以有不同的分类式。按照课程标准的要求，学生只需要学习先天性行为、学习行为、社会行为。本节介绍先天性行为和学习行为。学情分析本节课面向的学生是初二的学生，初二学生思维捷、灵活，对生物学感兴趣，有热情。虽然具备了一定的生物学知识，但对知识掌握不够系统、深层次分析较弱，立体建构有限。针对这一情况，在教学中，需要教师将教学资源进行最优化的筛选和处理，并对教材进行深入挖掘，同时适当拓展事实，加强对知识本身的落实，学生的认识水平。教学目标知识目标：区分先天性行为和学习行为目标：说明这两种行为对其生存的意义情感态度与价值观：1.通过资料分析，锻炼学生分析问题和解决问题的 2.认同人类及自身终身学习的重要性教学重难点1.区分先天性行为和学习行为；2.动物的行为对动物生存的意义难点学习行为的形成式教学资源与教学手Ppt课件，图片，视频，二、的过程设计教学内容教学环节与法教师活动学生活动设计宗旨与意图导入学生观看动物的行为视频，了解什么是动物的行为。展示家养小狗的一些内容，列出一些思考题，引起学生对动物行为的先天性和后天性的思考。请学生在书中找出先天性行为和学习行为的概念，在屏幕上展示相关概念，同时学生尝试举例自己阅读教材，小组为单位讨论教材中的资料分析，分辨资料中的动物行为是先天性的还是学习行为，并且尝试分析先天性行为和学习行为对动物生存有什么不同的意义。同时能够理解先天性行为的局限性。在前面环节的上提出问题，不同动物的学习有差别吗？学习行为有遗传因素的影响吗给学生时间阅读教材中关如研究一种动物的行为的内容。尝试在完成研究一种动物的行为。观看先天性行为和学习行为的相关视频，总结本课知识点。教师播放视频。给学生讲述小狗到新家的故事，提出思考题1.小狗生下来就会去吃饭、睡觉吗？2.小狗生下来就会去指定的地拉尿吗？3.小狗生下来就会简单的加减法吗？4.这三种行为从获得式上来说一样吗？给学生时间在教科书上找到先天性行为和学习行为的概念，请学生尝试举例，在屏幕上展示见的先天性行为和学习行为。指导学生以小组为单位进行讨论，分析教材中给出的资料，过程中对学生的讨论给相应的指导，先天性行为对动物生存的意义可以 |
