八年级生物教学设计人：祖 运用班级：整个八年级 教学时间：2009年10月9日一、课题： 第三节 动物的社会行为 教学设计二、 教学内容及分析1、内容：本节内容主要是研究动物社会行为的特征及信息交流的式及意义。2、：动物社会行为的知识与人类生活和生产密切相关，所以教师可以充分利用本节课的特点，利用学生已有的生活经验和教材提供的分析和实验用的素材，让学生开展探究性学习，引导学生认识动物社会行为的形成机理，理解社会行为的意义，获取动物社会行为面的有关知识。依据学生对知识的认知规律确定本节的和难点。三、教学目标及其分析1、教学目标：（1）让学生对社会行为有初步的认识。（2）让学生掌握社会行为的特征。（3）让学生理解信息交流在动物群体中的重要作用。2、分析：让学生对具有社会性的动物有更深的认识，并爰护动物的意识。四、教学问题诊断分析 1、具有社会行为的动物很多，如大象、蜜蜂等，学生对本节内容会很感兴趣。但要引导其把握社会行为的主要特征，即群体中的分工与合作，从而认识群体的力量大个体，认识到合作的必要性。 2、虽然在初一就已接触了探究实验的相关内容，但几乎都是半选择的给学生答案了，而真正独立的提出探究的问题、进行案的设计并贯彻实，对一部分学生还是有一定的难度的。因此要注意问题的创设，从而启发、引导学生积极参与、探究。五、信息技术使用条件1、搜集社会行为的动物的文字资料、图片、录像片。2、设计并制作课件。3、录像片（动物世界）。4、和学生一起到围环境中观察动物的行为。六、教学过程设计：（并展示课件）1、基本流程：恰当的导入 展示学习目标 目标 小结 配餐2、教学情境：（1）导入：播放《动物世界》。并问学生片中看到哪些动物？这些动物中哪些是群体生活的？设计意图：让学生对群体生活的动物有一定认识。（2）展示学习目标：让学生自学本节内容，并完成下例学习目标：举例说出见的具有社会行为的动物有哪些？设计意图：让学生对社会行为有初步的认识。社会行为的特征有哪些？设计意图：让学生掌握社会行为的特征。动物群体中信息交流有什么意义？设计意图：让学生理解信息交流在动物群体中的重要作用。最后师生一起来完成以上的目标。3、目标：完成课本中P42页中的练习。设计意图：通过学生练习，了解学生的学习掌握情况。4、小结：让学生归纳社会行为的特征及群体生活中的动物信息交流的意义。并展示课件中一文字：“仁慈地善待生命进化低人类的动物，应该是人类的一种责，人性的光辉将通过人类自身照亮同样有喜怒哀乐的动物世界”。设计意图：让学生对具有社会性的 |
