《社会行为》导学案导学案序号： 13 课型：新学课 总：1分：1 人： 学习目标知识与技能1.描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对动物生存的意义。2.举例说出动物群体中信息交流的意义。过程与法3.认同群体的力量大个体,成功的科学探究需要探索精神。情感、态度与价值观4.初步形成热爱自然，爱生命的情感。学习1.认识动物社会行为的基本特征。2.信息交流的意义学习难点1.社会行为形成的本质和意义2.组织学生进行探究活动，交流讨论探究活动的结果。学法指导联系生活实际学习准备收集资料，图片等学习流程预习指导1.动物的社会行为具有哪些特征？2.动物群体中的信息交流对动物的生存具有什么意义？务导学一、社会行为的特征：1.思考以下问题⑴白蚁群体成员有哪些？它们的职能分别是什么？① ， ；② ， ；③ ， ；④ ， 。⑵在狒狒的群体中哪一个是首领?推测：为什么牧羊人放牧时管好头羊就可以？2.总结社会行为的特征：（1）群体内部往往形成 ；（2）成员之间有 ；（3）有的群体还形成 。3.从我们身边能找到动物营社会生活的例子吗？4.为什么样说“动物的群体生活不是同种动物简单地聚集在一起”？5.人类的社会生活属“动物的社会行为”吗？为什么？二、群体中的信息交流1.探究群体中的信息交流的式⑴讨论：群体中不同个体之间实现分工合作的条件是什么？2.问题：①黑长尾猴发现不同敌害时叫声相同吗？ ②听到同伴的叫声，其它黑长尾猴会做出什么样的反应？ ③黑长尾猴结群生活有什么好处？3.讨论：俗话说“人有人言，兽有兽语”，这是什么意思？动物之间是如进行信息交流的？在自然界中，生物之间的信息交流是 的，动物的 、 和 等都可以起到信息传递的作用。正是由 、 和 的存在，使生物间的联系 ，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。4.群体中的社会行为的意义是什么？5. 探究蚂蚁的通讯⑴提出问题： ⑵作出假设：蚂蚁是靠 传递信息的。⑶拟定计划，进行探究提示：a.饲养蚂蚁时应注意些什么？b.观察蚂蚁取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪个效果好？ c.能不能用其它的一些物体代替纸片？⑷根据观察记录，分析得出结论。⑸表达交流6..如利用害虫的通讯式消 |
