教者：双英课题名称社会行为1课型解决课课程标准 举例说出动物的社会行为学习目标 难点：1：动物群体的生活对个体及种族延续的意义2：运用已有知识和经验进行推理和假设难点：社会行为形成的本质和意义探究问题的提出、案的设计和实学习过程学习内容（务）及问题学习活动及行为（模块一)结构预习1、社会行为（1）重要特征：群体内部往往形成一定的 ，成员之间有明确的 ，有的群体中还形成 。（2）白蚁群体成员的分工①工蚁：筑巢、喂养 、 和 。②兵蚁：专司蚁穴的 。③雌蚁：专职的 ，也叫后蚁。④雄蚁：与雌蚁交尾（3）狒狒群体的等级关系：①等级划分：狒狒群体中，根据个体 、力量 、 和 的不同，排成等级次序。②“首领”：优先享有 和 ；优先选择 场地，其他成员对它会做出 的姿态，对它的攻击不敢反击。③“首领”负责指挥整个社群的 ，并且与其他 共同保卫这个群体。2：群体的信息交流（1）式：动物的 、 和 等都可以起到 作用。（2）动物的通讯:一个群体中的动物个体向其他个体发出某种 ，接受这个信息的个体产生某种行为 。（3）动物个体间的通讯式：蝶蛾类昆虫的 ，体表的腺体能分泌吸引雄虫的 。此物质具有 和 特殊的 。雄虫靠 上的 感受同种雌虫 的气味后，就会飞过来同雌虫 。（4）性外激素的应用①用提取的或人工合成的性外激素作 ，可以 农业害虫。②在间放一定量的 ，干扰雌雄虫之间的 ，使雄虫无法判断 的位置，从而不能 ，达到控制害虫数量的目的。3：生物与环境的统一在自然界、生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由 、 和 存在，生物与环境才成为统一的整体。（模块二）疑难问题1．白蚁群体成员有哪些？它们的职能分别是什么？他们为什么具有社会行为?2．在狒狒的群体中哪一个是首领?为什么？3：推测：为什么牧羊人放牧时管好头羊就可以？ 4：由此总结出：社会行为的特征括哪三个面？6：动物群体是如进行信息交流的呢？如利用此法消灭害虫？7：探究实验：蚂蚁是怎样交流信息的？（教师提供资料：观察蚂蚁取食时，一只蚂蚁发现食物，会迅速返回巢穴，一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍奔向食物所在地。）让学生根据资料提出问题、作出假设。提示：1）．蚂蚁喜欢吃什么？2）．怎样饲养蚂蚁？3）．观察蚂蚁的取食行为时饥饿 |
