八 年级上 学期 生物 教学案 （ 1 ）课题：动物的社会行为（一） 班级： 设计人： 成华 人： 学习目标：1、举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征。2、认同群体的力量大个体，增强集体意识。学习：1、举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征。2、动物的社会行为对个体及种族延续的意义。学习难点：明确社会行为的特征，动物的社会行为对个体及种族延续的意义。教 学 流 程：学生活动教师活动一、自主预习 1、社会行为的概念：营群体生活的动物，内部不同成员之间 ，共同维持群体的生活的种种行为，我们称之为 。2、社会行为的特征：群体内部往往形成一定的 ，成员之间有明确的 ，有的群体中还形成 。3、社会行为的意义：有利依靠群体的力量和 等，有效保证和 。————智慧引领 ————阅读教材，完成自主预习。二、自信展示1、你观察过蚂蚁的生活吗？它们的行为有什么特点？2、你还知道哪些动物也是营群体生活的？3、阅读P37最后一，观察教材P38图18，思考：（1）白蚁的家族有哪些成员？（2）这个家族中各成员的职能分别是什么？雌蚁： ；工蚁： ；兵蚁： ；4、阅读教材第38页，分析一下阿尔卑斯狒狒的群体生活：（1）你能看出它们的地位有不同？首领是谁？（2）你能从中读出首领有特权？又有职责？（1）有一个最占优势的雄狒狒，是 。（2）首领有下级 、 和 。（3）首领的优势：优先享有 和 ，优先选择 。首领的职责：负责指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。（4）这群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”，就是一个根据 、 、 和 的不同，排成的等级次序。5、说说社会行为的主要特征是什么？6、为什么多动物都要过群体生活？媒体演示，引导学生思考回答。三、自我1、在狮群中，“头领”会发出一种气味，其他成员都顺从它，这种现象属（）A、攻击行为B、防御行为C、社会行为D、繁殖行为2、下列昆虫具有社会行为的一组是（）A蜻蜓、螳螂B蜜蜂、蚂蚁C蝗虫、蟋蟀D苍蝇 蚊子4、下列关动物行为的叙述中不正确的（）A、蜜蜂是应群体生活的昆虫，群体内部有明确的分工B、动物的通讯行为是维持群体生活的必要条件C、猴群体中最占优势的“首领”雄猴，能起到指挥和保卫群体的作用。D、虽然蚂蚁和白蚁是不同种的动物，但是它们之间可以通过“语言”交流信息5、传说当年西楚霸项羽行军至乌 |
