生物组 【教学目标】 1.能说出动物在生物圈中在维持生态平衡、物质循环中和帮助植物传粉、传播种子面所起的重要作用； 2.认同动物是生物圈中重要的组成成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感； 3、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。【教学】 1、通过资料分析等形式说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等面的作用。 2、用食物链的知识对某一具体事例进行分析和解释。【教学难点】 1．说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。 2．学会用辨证的观点认识动物与人类的关系。【课前准备】教师：动物生活的录像，有关滥捕乱杀动物的资料。 学生：收集动物对植物影响的资料。【分配】：1【教学过程】：师：（课前放映视频：有关自然界中各种环境动物活动的内容）生：欣赏、体会动物与其他生物和谐的关系。（问题导学）师：（出示图片）引导学生用诗句说出图片含义。指出动物在生物圈中自由生活，给我们带来了美的享受。那么它们在自然界中还有那些作用呢？ 板书：动物在生物圈中的作用 （探究讨论，阅读三则资料） 师：请同学们认真阅读P61-62的三则资料并思考资料后的问题。同学前后左右讨论。 （师巡视指导） (导学) 阅读资料11、“剿灭麻雀”的原因是什么？你能正确写出这条食物链吗？2、“剿灭麻雀”后，发现粮食产量并没有增加，反而减少了，人们呼吁“保护麻雀”。原因又是什么呢？请正确写出这条食物链？阅读资料21、捕杀狼后，野兔增加的主要原因是破坏了食物链，你能正确的出这条食物链吗？2、如果长期捕杀狼，野兔大量繁殖，与牛、羊争食牧草，呼伦贝尔草原会是什么样子？3、资料1、2告诉我们什么道理？生态平衡的定义：生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态。阅读资料31.蚂蚁“侵蚀”金合欢，这对金合欢的生长有害吗？2.蚂蚁生活在金合欢树上，你认为蚂蚁与金合欢植物的关系是下列哪种？( ) A.捕食 B.竞争 C.寄生 D.共生互利（一）通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？（二）在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限的增长？为什么？生： 1．麻雀虽然能吃粮食，但也能吃虫，对农作物既有利又有害，人类不能随意杀灭麻雀，因为这样会使一些农业害虫的数量增加，会使农作物受到危害。2．野兔数量增多的主要原因是狼数量减少；野兔数量增加会与牛羊争夺空间和牧草；牧草减少，草场退化， |
