第三章 动物在生物圈中的作用 教材分析本节内容的教学与前两册教材突出“人与生物圈”的思路一脉相承，站在生物圈的高度对动物的作用进行概括；动物在生物圈中的作用，间接影响着人类的生活；也为第六单元认识保护生物多样性的意义打下。所以，教材内容由三部分组成，即在生态平衡中起重要作用、促进生态系统的物质 循环、帮助植物传粉、传播种子。本章内容对加深学生认识生物圈有重要意义。学情分析根据八年级学生年龄和心理的发育还不成熟，思维模式是缺乏理性思维过渡， 对资料的分析尚不够深入，不能主动透彻的去分析和总结现有的资料，但好奇心强的特点，采取各种手激发学生的问题意识，从学生的学习动机和态度上着手，给学生留有独立思考，自主学习和创造的时间和空间，突出学生学习式的转变。因此，在教学中多引用资料、图片，结合运用多媒体课件，视频等发展学生的思维。教学目标 （一）知识目标举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等面的作用。 （二）目标通过资料分 析，培养学生分析、归纳总结的。 （三）情感目标1、认同动物是生物圈中作用成员的观点。2、辩证地认识动物与人类的益害关系。教学动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等面的作用。教学难点1、动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。2、学会辩证地认识动物与人类的益害关系。教法与学法 引导法、讨论分析归纳法、温故知新法课前准备 多媒体课件、视频资料教学：1 教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图Ⅰ引入新课1、知识回顾。2、P61《想一想，议一议》，引入本课学习的主题——《动物在生物圈中的作用》。3、展示学习目标1、回答问题。2、观看资料，积极动脑，思考问题激发学生的学习兴趣，带着 问题和明确的目标进入本节课的学习。II新课 一、动物在维持生态平衡中的重要作用资料分析：P61-621、虽然麻雀平时多食谷类,但在生殖季节大量捕食农业害虫,间接的保护了庄稼,因此有对人类有利的一面.我们应该辨证的看待麻雀。 2、野兔数量增加的主要原因是因为狼的数量的减少.3、蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长无害，有益。 讨 论：1、通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？2、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限地增长？为什么？3、通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食”合欢，对金合欢的生长有害吗？4、从资料中得到哪些启示？小结：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例 |
