第四节 细菌和真菌在自然界中的作用一、教学目标 1、 说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2、 列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。3、 从多角度、多层次比较全面地认识自然界中 细菌和真菌的作用。4、培养学生课前探究的；培养学生收集资料、交流表达的；培养学生观察分析和评价。5、通过对细菌和 真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个面辩证地看问题。6、引导学生选择健的生活式。二、和难点 ：细菌和 真菌在物质循环中的作用。难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。三、课前准备 教师：真菌引起农作物患病的标本；CAI课件。学生：收集查阅有关资料，预习教材；课前探究“观察水果和面的腐烂”，采集的地衣。四、分配 一五、教学设计 学习内容学生活动教师活动第五章细菌和真菌在生物圈中的作用。思考老师所提出的设问，立刻融入到本节课的学习氛围之中。提出问题，导入新课。设问：假 如没有细菌和真菌生物圈会是什么状况呢？第一节 细菌和真菌在自然界中的作用。作为分解者参与物质循环各小组展示探究“细菌、真菌使食品生霉、糜烂”的结果。争相回答思考题，其他同学可补充。观看大屏幕。然后讨论，并回答问题。细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用。细菌和真菌利用现成的有机物为食 请小组展示交流探究结果。认真倾听，给予肯定评价。演示CAI课件（展示细菌、真菌在物质循环中的作用）。 提问：1、细菌和真菌在物质循环中起什么作 用？对回答给 予鼓励和提示。2、细菌和真菌是靠什么生活的？引导思考：细菌、真菌与动植物和人的关系是怎样的？引起动植 物和人患病 与动植物共生 观看大屏幕。对细菌和真菌给人体带来的危害感到震惊。列举自己生活中的有关实例。如扁桃体炎、脚癣等。积极思考，争相回答。学生列举出 利用细菌和真菌可生产出“抗生素”，而抗生西可以治疗多种疾病。观察本地农作物患病的标本图片。对真菌、细菌的危害作用感到震惊。认识农作物病害对农作物的影响。列举微生物农药如春雷霉素、庆丰霉素等。认同“以菌治虫”的优点。 观看大屏幕：观察地衣的生活环境和形态，初步理解“共生”。观看大屏幕：观察豆科植物根上的根瘤。理解根瘤 菌的固氮作用。小组讨论回答思考题，总结出生物固氮的优点：环保、高效、节能、收益大等。看书了解细菌与动物的共生提问：了解维生素B、K对人体有益处？大屏幕展示细菌、真菌使人患病的图片，提问：这与细菌、真菌的生活式有关吗 ？ 引导思考：1、我们能否利用细菌和真菌治疗疾病？2、怎样才能预防和 防止动物或人患病？指 |
