保护生物的多样性 教学设计思路： 本课的教学内容主要通过“我来帮助你”这个活动，使学生了解我国有多稀动植物正面临着严重的生存威胁。学生以小组为单位，每组选中一种生物作为本组的“关爱生物”，对它的有关知识和生存现状进行详细查询并向全班同学进行宣传讲解。通过小组讨论如保护本组的“关爱生物”和保护它的实际意义，引发学生对问题的深入思考。 本课的是培养学生的自主学习，解决实际问题的决策，认识保护生物多样性的重要性，增强保护生物多样性的责感。 本课基本结构由三部分组成：一、对“关爱生物”作介绍 二、讨论保护“关爱生物”的具体法 三、讨论保护“关爱生物”的实际意义 教学目标： 1.学生通过查找资料，详细了解某种稀生物的有关知识和生存现状，并选定一种稀生物作为本组的“关爱生物”，向全班同学进行介绍。 2.学生通过小组讨论，制定保护稀生物的具体法。 3.学生通过小组分析，明确保护稀动植物、保护生物多样性的重要意义。 4.在已有知识和经验的上，培养学生收集和处理信息的。 5.通过小组讨论对“关爱生物”的保护措，培养学生解决实际问题的决策。 6.通过活动，激发学生关爱生命、自觉保护稀动植物资源的自觉性，增进爱护生物的情感，明确保护生物的多样性就是保护人类自身。 教学： 1.在已有知识和经验的上，培养学生收集和处理信息的。培养学生的语言表达。 2.通过小组讨论对“关爱生物”的保护措，培养学生解决实际问题的决策。 3.通过活动，增进爱护生物的情感，明确保护生物的多样性就是保护人类自身。 教学难点： 对信息的收集、整理、讲解； 分析讨论对“关爱生物”应采取的具体保护措和实意义。 课前准备： 教师：协助学生查找资料、准备相关的录像带、多媒体课件。 学生：查找资料，准备相关的录像片、制作多媒体课件。 教学过程：教师活动学生活动情景引入：在我小的时候，有这样一首救助大猫的歌非动听。现在也请同学们欣赏一下。播放歌曲《猫咪咪》片断 。教师：当年，为了救助大猫，社会各界都伸出了援助之手．大猫已经走进了千家万户，走进了每个人的心中。今天，在我国还有着多与大猫同样贵的生物，它们正面临着严重的生存危机，你们知道有哪些这样惜的动植物吗？在黑板上记录学生举的例子我们要像关心大猫那样来关心这些生物，在课下每组同学都选出了一种生物作为本组的关注对象，下面就请各组来介绍本组的“关爱生物”各组准备的材料都很充分，讲解详细，令人感动。在我们身边有如此多的稀生物正处濒危灭绝状 |
