二年级（八年级）的学生。他们学习生物学已经有一年多了，具备了一定的生物学。在本节课之前，学生已经学习过与鸟类有关的知识，如鸟的结构特征和分类地位。鸟是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，也是与人类关系最密切的动物类群之一，该内容易被学生接受和掌握。在单元中，学生已经学习了有性生殖和无性生殖的内容，对“鸟的生殖式属有性生殖”的概念不难理解。不过要求学生能描述鸟的发育过程、理解鸟卵的结构，还是有一定的难度的，需要在这节课上提供给学生较多的直观材料，帮助其降低学习难度。通过这一节课的学习，要使学生理解鸟卵的结构。本节课内容与其他章节内容的关系如概念图所示。 学生对鸟的认识，有些是合理的、科学的认知，但也会括一些不科学的观点。在教授本节课的时候，应该设置情景，帮助学生转变科学概念。2．教学内容分析（1）本节课是知识结构：鸟卵的结构—并以鸡卵为例阐述鸟类是卵生的，是由卵发育而来。（2）本节课的生物学概念卵生的动物，其胚胎发育过程3．教学内容通过本节课的学习，学生应该达到以下目标举例说出鸟卵的结构特点理解鸟类是如从卵孵化成幼鸟的了解鸟类的配偶行为4．教学难点和（1）：鸟类的生殖——卵生（2）难点：鸟卵的结构及发育过程5．课前准备（1）搜集与鸟类相关的图片，准备挂图与标本。（2）与学生一起进行鸡蛋的孵化实践活动并记录发育过程（3）制作多媒体课件6．安排一个（40分钟）7．教学过程教学内容及时间教师行为学生活动教学意图导入4’用课件展示几种鸟类的图片，向学生介绍地球上鸟类的种类多，个体差异大等背景资料联系生活中见的鸟类引起学生学习兴趣鸟类的生殖和发育——卵生15’展示鸟类的生殖和发育过程并展示图片思考鸟在发育的时期，并比较不同时期的特点用图片引起学生兴趣，用问题引起学生思考鸟卵的结构和作用15’讲解鸟卵的示意图，从外到里详细介绍根据日生活向老师提问利用学生已有知识解决新的问题小结及6’总结本节课的重要内容，提问相关问题，布置回顾本节课主要内容，运用所学知识回答问题运用本节课学到的知识解决生活中的现象，考察学生的学习效果、对核心概念的理解 |
