上册八年级生物集 体 备 课 教 案 项目第二章 生物的遗传和变异课题第 一节 基因控制生物的性状（第1）修改与创新教学目标一、 教学目标知识目标：举例说出生物的性状是由基因控制的。 目标： 收集关转基因食品的报道、资料等信息。情感目 标：关注转基因技术给人类带来的影响。教学重、难点二、教学重、难点：举例说出生物的性状是由基因控制的。难点：举例说出生物的性状是由基因控制的。教学准备课前准备 教具 挂图 课件等教学过程 四、教学过程（一）导入新课 什么是性状？什么是相对性状？父母的 多性状为什么会在我们的身上出现呢？我们知道精子和卵细胞都没出携带性状，那么，父母究竟是把什么东西传给了合代，才使子女像父母呢？ （二）自主学习 （自学教材P26-27内容，并对内容进行圈画记忆思考进行学习 1、什么是转基因生物？2、什么是转基因技术？3、举例说出你知道的转基因食品？（三）合作探究资料分析：转基因鼠的启示1、观察P27资料分析，思考、讨论下列问题：（1）研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？（2）转基因级鼠的获得，说明性状与基 因之间是什么关系？（3）由此推论， 在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？2、展示交流3、精讲点拨生物的性状是由基因决定的。在生物传种接代的过程中，传 下去的是控制性状发的基因。把一种生物的某个基因，用生物技术的法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。（四）小结1、学生归纳本节知识要点，画出知识结构图。2、学习这些知识你运用了哪些法？这些知识在生活中有哪些作用？ 3、你打算从哪些面去研究遗传学？（五） 1、习题2、28页练习六、反思 （优点、不足、改进与设想）板书设计教学反思 |
