八年级 生物 导学案 人： 人 ： 授课班级 ： 姓名：晓 备课组： 编号：学习内容第 二 章 第 2 节 基因在亲子代间的传递 课型 ：新授课学习目标知识与：描述染色体、DNA和基因之间的关系；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。过程与法：通过观察分析图片资 料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。情感、态度、价值观：通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减半，对学生进行科学史的教育。:基因、DNA、染色体之间的难点：基因在亲子代间的传递时间分配导课 分、自学 分、交流展示 小结 分、巩固 分钟学习流程学案（学习过程）导案（学法指导）导课：生物体的各种性状都是由基因控制的。性状的遗传实质上 是亲代通过生殖过程把 基因传递 给了子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥 ”。那么，成千上万的基因是如通过这座“小桥”的呢？自主探究：1、 自学课本29页，完成下列问题。（1）生物体的各种性状都是由________控制的。性状的遗传实质上是________通 过生殖过程把________传递给了子代。（2）请你数数图 中细胞中 的染色体有________条。是不是每个人体内的每个细胞都是这样？________。男女也一样吗？________。 （3）图中染色体是五彩的，这是不是染色体原来的颜色？（4） 图中染色 体是成对存在的，基因又在染色体上，那么，基因是不是成对？（5）请根据染色体和DNA的关系图，并结合已经 学过的知识，简略概括染色体、DNA和基因三者的关系。 2、阅读教 材30页内容,完成下列问题（1）1883年，比利时的胚胎学家________对体细胞里只有____ 染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有____染色体（由每对里的____组成），而受精卵又恢复到____染色体。（2）18 90年， 德国细胞学家____，1891年德国动物学家____，经研究证实_______，而不是意的____是_______。（3）完成课本31页的图Ⅶ--11。回答米叶肉中有20条染色体，则它的花粉粒细胞、精子、卵细胞分别含的染色体数目是________、__ ______、________。(4)联系染色体、D NA、基 因、 性状的关系，想一想这对遗传有什么意义？合作探究： 务一：通过观察和讨论描述染色体、DNA和基因之间的关系。 小组共同完成：请用图解、表解或漫画等式，表示染色体、DNA、基因之间的关系。务 |
