一、学习目标：1、描述染色体、DNA和基因之间的关系；2、描述生殖过程中染色体的变化；3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。二、学习：染色体、DNA和基因之间的关系三、学习难点：生殖过程中染色体的变化规律四、学习 过程：自主学习1、性状的遗传实质：亲代通过生殖过程把 传递给子代。 2、基因在亲子间传递的“桥”是什么?3、基因在细胞里大多有规律地集中在细胞核内的 上。 同一种生物细胞内 的形态和数目都是一样的。探究释疑一、基因和染色体1、观察人体细胞染色体：（1）染色体：细 胞核中能够被碱性染料染成深色的物质是染色体。（2）结论：人体细胞内有 条( 对染色体)，体细胞中染色体是 存在的。 2、观察染色体和DNA的关系示意图： （1）染色体的组成（2）一条染色体上有 个DNA分子，一个DNA分子上有 个基因。 一个基因是DNA分子上的 。（3）在生物的体细胞（除生殖细胞外）染色体是 存在的；基因也是 存在 的，分别位成对的 上。3、总结：用图解或文字等式表示细胞核、细胞、基因、染色体、DNA之间的关系。二、基因经精子或卵细胞的传递1、请你解决为什么形成受精卵后仍然是23对染色体呢？ 父亲（23对） → 精 子（ ） ↘ 受精卵（ ）→新个体（ 23对 ） 母亲（23对） → 卵细胞（ ）↗2、阅读教材p30，得出结论：（1）1883年，比利时的胚胎学家________对体细胞里只有____染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有____染色体（由每对里的____组成），而受精卵又恢复到____染色体。（2）1890年，德国细胞学家____ ，1891年德国动物学家__ ，经研究证实在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中____________ ，而不是意的____ ，是________________ 。3、思考：形成精子和卵细胞的分裂过程中，精子和卵细胞的染色体数目减半，这对遗传有什么意义？巩固理解基因和染色体：基因→（ ）→（ ）→（ ）→细胞 基因的存在：体细胞中 ；生殖细胞中 。 基因的传递规律：基因传递的意义：互助1、染色体和基因的正确关系是（ ） A.很多基因排列在染色体上 B.很多染色体排列在基因上 C.基因是染色体的另一种叫法 D.染色体在细胞核时叫基因2、人体细胞中有23对染色体，精子中染色 |
