预习导学案第 人：武华 备间： 年 月 日 上间： 年 月 日课题第五节 生物的变异课型新授课学习目标【知识目标】1、举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。2、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境的影响。3、举例说出遗传育种的几种法以及在生产中的应用。【目标】培养自己的分析数据【情感目标】培养自己关心科技发展，热爱生活的情感。认识可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。难点理解生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境的影响。【预习导学】——发掘自学潜能，试试，你会有新发现（参考课本第40页~44页内容，尝试填写各空）1、变异可分为：可遗传变 异：由 改变引起 如：各种遗传病，原因遗传物质发生改变如无籽西瓜。不可遗传变异：由 改变引起 如：晒黑的皮肤，遗传物质没发生改变。但长时间作用或强烈的射线等会引起变异。2、变异的意义：通过变异可以使生物 适应环境 ， 产生新的生物类型 。【展示交流】——展示自我才华，看看，我比你强 【重难点突破】——集思广益，团结，就是胜利1、人类对遗 传变异原理的应用：⑴高产奶牛的产生是由：通过人工选择，把产奶 的奶牛选择出来，这种变异 遗传给下一代，并能不断得到积累。⑵高产抗倒伏小麦的产生是由：通过 ，把 基因进行了组合。⑶太空椒的产生是由：在太空环境下， 发生了改变。可见强烈的环境变化也会引起生物 的变化，从而引起 的变异。【知识拓展】——开拓眼界，比比，我懂的比你多1、根据是否对生物自身有利可分为 有利 变异（如：小麦 抗倒伏 、害虫的 抗药性 ）不利 变异（如：米 白化苗 、人类的各种 遗传病）2、“南橘北枳”是指：橘子在南 生长好，但在北它的味道和色泽都发生了变化。原因是： 的改变 引发状改变。当把北的枳的种子重新种到南，长出的是橘还是枳？ 。原因：遗传物质 改变，属 遗传变异。【】——在学习中进步，在练习中1、下列变异中，不可遗传的是（ ） A、视觉正的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、米地中出现个别白化苗 D、经在野外工作的人皮肤变黑2、关变异的说法，不正确的是（ ） A、遗传物质发生变化的变异是可遗传的变异 B、遗传是普遍存在的而变异是不普遍存在的 C、为生物进化提供材料的变异主要指可遗传的变异 D、变异在农业生产上 |
