设计者（版本）义务教育课程标准实验教科书（鲁科版） 生物章节第五单元 健地生活第一章传染病和免疫第一节 传染病及其预防学时一年级初二 教学目标1、说出传染病的定义、病因及分类；2、理解传染病流行基本环节、传播途径和预防措；3、了解艾滋病，能正确对待艾滋病病人、关心和帮助他们的生活。教学难点以及措举例说出见传染病的病因、传播途径和易感人群。通过小组合作、互动探究，用身边的事例来分析、理解传染病流行的三个环节及预防措。学习者分析初二学生还没有系统学习过有关传染病的知识，但是在日生活中，已经了解了一些传染病的知识，例如近期的非典型肺炎、甲流H1N1、禽流感等，尤其是在去年的甲流防控中，学生们经历了每天两次测量体温，对教室、课桌、门窗等消毒，在班会和校会中已经知道相关预防传染病的知识，只是缺乏系统的了解，因此本部分内容应该在学生原有之上加以归纳整理，帮助学生建立完整的知识体系。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）直接导入出示本节课的课题师：本节课我们学习第一章传染病和免疫中的第一节传染病及其预防出示课题，明确学习的主要内容使用电子白板直接展示，减少教师的书写，便切换。创设情境分析见病中的传染病和非传染病师：出示十种见疾病，让学生用不同的符号进行区分。标出得过的疾病、传染病、可以接种疫苗预防的疾病。生：不同学生到白板上用不同的符号进行标注联系生活实际，对学生原有的知识进行建构，加深对日疾病的区分。 引导学生参与，激发学生参与的积极性和学习乐趣。让学生参与分析，利用了白板的内容移动和书写功能。明确目标出示学习目标师：引导学生建立明确的学习务，有计划的规划自己的学习。能说出传染病的概念、病因、种类，理解传染病的环节和预防措，了解爱滋病的相关知识。生：认读学习务，达成目标意识。教师引导学生了解本节课的务及要达到的要求，从而让学生带着务去学习，使学习更有针对性。利用了电子白板的投影功能，使教学务清晰明确地呈现给学生。教师可根据情况对内容进行进行圈点，使用了书写、突出显示的功能导学探究传染病的定义传染病的特点师：出示传染病与非传染病有不同？ 以结膜炎、近视眼为例来进行区分，找出其中的病因，是由病原体引起的。生：跟随教师的引导，归纳疾病的病因不同，得出其定义和特点。 师：展 |
