生物 ()教案20 16 年 4月 12 日 课 题第一节 传染病及其预防静鸿教 学目标1.能够 举例说明 传染病的 病因、传播途径。2.能够说明传染病的预防措。教学分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措教学难点分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措主要教法自主、合作、探究教学媒体PP T课件、视频、图片教学进程 教师活动学生活动创设情境播放视频《众成城抗击非典》：你收集到哪些信息？谈感受，说信息传染病引导学生阅读课本P72-P73，讨论：1、每年，特别是春秋季节，人们都会警惕一些传染病的流行 ，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？2、你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？ 3、这些传染病有什么共同特点？什么是传染病呢?引导：提问：分析传染病的最大特点是传染性，是什么在人和人或动物和人之间传播呢？归纳：病原体的概念。学生回答：非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺结 核等。（学生回答不一定很完整）有传染性，能在人与人之间，或人与动物之间的传播的疾病。学生填表，表达交流。 并提出各种 关传染病的问题。学生分析讨论得出：可能是病毒、细菌、寄生虫等生物设疑问：传染病为什么能流行？它有哪些基本环节呢？展示：课本P73资料分析，提出问题：1、流行性感冒的病原体是什么?2、病原体首先存在什么人身上？3、流行性感冒通过什么途径传播到健人身上的 ？4、什么人最容易得流行性感冒？教师归纳学生的回答，提出：流行性感冒流行的实质呢？ 可以将这个过程分为几个环节呢？ 分析：传染源——能够传播病原体的人或动物传播途径——病原体离开传染源到达健人所巾帼的途径。易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。提问：1、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的看法。阅学生回答。性感冒病毒。病毒携带者身上。3、病毒从病人或病毒携带者身上通过飞沫传播到健人身上。传染病流行的基本环节：传染源 传播途径易感人群4、和小孩。身体抵抗力弱的人容易得流行性感冒。学生回答：病人或病毒携带者、传播途径、健人。学生阅读P74资料2，一步理解三个环节。传染病的预防措讨论：传染病流传的三个环节可以缺少吗？在2003年“非典”期间，为了预防“非典”人们采取了哪些措。以上各种法，各从传染病的哪个环节上考虑的？归纳传染病的预防的法。展示肺结核的有关视频，展示有关淋病的有关视频请同学们分析这几种病的特点，谈谈怎样预防？ 学生回答：不能缺少。 各 |
