课 题第二章 用药与急救教学目标知识与技能：区别处药和非处药过程与法：概述安全用药的识情感态度价值观：学生防病、治病和救助他人的教学资源课件 图片难点：区别处药和非处药难点：人工呼吸和胸外心脏挤压的要领教 学 过 程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学提问组织教学提问：1、什么叫免疫？（C层学生回答）2、简述人体的三道防线？（B、C层的学生讨论回答）学生在老师的提问下，回顾旧知，巩固所学的内容，为新课做好准备。回答问题有助激发学生的兴趣，刺激他们的竞争意识。教师在提问时可让学生根据特定的疾病说出抗体和抗原在人体内是如发挥作用的环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改导入新课讲授新知请同学们回忆一下，自己或家人是否有过在生病的时候，没有去医院而是直接吃药的经历？这样做可以吗？为什么？一、处药和非处药世界上多发达国家都采用这种法来管理药房和购买服用处药凭执业医师或按医嘱执业助理医师的处非处药不凭处按说明（OTC）在没有医生指导的情况下，一旦用错药，不仅耽误治病，还会造成不后果。因此，学习掌握一些安全用药的识是非必要的。二、读懂药品使用说明书教师先带领同学阅读书上的使用说明书，了解西药还是中药，作用与用途，功能与主治，适应症，用法用量，药品规格，批准文号，制造单位，有效期等情况这样做的前提条件是家长要有一定的医学识，对轻微病症的诊断和用药法正确，才能取得好的效果学生阅读课本后总结对比然后分4人小组讨论自己带来的药品使用说明，最后进行小结结合本节课内容，学生可以掌握科学规范的用药法。学生动手参与，学生的积极性会比较高。本节课的内容涉及到实际的比较多，比如在讲药品的分类时，教师可以让学生准备一些家里的药盒，这样讲解中药和西药学生更容易理解。环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改小 结练 习三、设计家庭小药箱没有对错之分，只有合适不合适之分教师总结题，练习册感冒、腹泻、小外伤特殊：晕车、心脏病等学生谈本节课收获做习题既可增加同学对药物的了解又可培养同学独立、全面考虑问题的是用药安全面巩固新知识板书设计第 二 章 用 药 和 急 救一、处药和非处药二、读懂药品使用说明书三、设计家庭小药箱教学后记通过本节课的学习，学生对药品的分类有了了解，并掌握了一些简单的急救识。 |
