教师姓名 慧 ＿章节名称 第二章 用药与急救计划学时二学习内容分析本章是人教版八年级生物下册第二章的内容。本章是从传染病到健问题的一个过渡部分，起着承上启下的作用。对学生的日生活与健保健有重要的指导作用和使用价值，并能很好地促使学生形成关注健、爱生命以及关爱他人的情感。主要括两个面的内容：一是生活中基本的用药识，二是基本的急救法。学习者分析由学生都经历过生病和吃药，对日用药也有一定的认识，但对这个问题的认识却不一定是正确的。尤其处药和非处药对学生来说是比较陌生的，所以学习和掌握安全用药知识是非有必要的。教学目标课程标准：明确安全用药的概念；药物可以分为处药和非处药；知识与技能：知识目标：说出药物分为处药和非处药，初步了解二者的区别，识别二者的标。2、概述安全用药的识。3、举例说出配备家庭小药箱的基本识。目标:通过“解读与运用药物使用说明书”的活动，观察、对比、分析、判断、归纳与应用知识等。2、通过“设计家庭或旅行小药箱”的活动，了解一些见药物的名称、作用和使用法，运用知识解决实际问题的。过程与法：1、围绕问题的提出，通过学生之间的分析与交流，来获取知识和技能，体验解决问题的一般过程。2、在分析与讨论的过程中，初步学会收集信息，解读数据、交流表达等科学研究的法。情感态度与价值观：认同安全用药的重要性，丰富医药卫生识，对医药的兴趣。2、关注自己、亲友和他人的健，形成对健负责、关爱他人、爱生命的情感与认识。 教学及解决措概述安全用药的识，是本节课的。通过分析药物使用说明书，做到安全用药。主要采用小组讨论的式，每人阅读自己带来的药物使用说明，并交换阅读，讨论教师提出的问题。 教学难点及解决措设计旅行小药箱，是本节课的难点。教师利用图片简单介绍家庭备的内服药、外服药，并说明配备家庭小药箱的注意事项。然后，教师引导每个学生自行设计一个小药箱。教学设计思路通过典型的事例，唤起学生对“安全用药”的重要性的认识；结合学生生活实际，通过一系列的分析、讨论等活动，突破重、难点。比如：通过生动的事例与情景导入新课，激发求知欲望；采用课前调查与观察对比，区别处药和非处药；设计“解毒药物说明书并运用说明书指导患者用药”这一递进式的活动，让学生掌握安全用药识这一；引导学生了解家庭小药箱的适用范围与配备原则 |
