第二节《地球的运动》教学设计（人教版） 教学目标： 1、会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的向、期、并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象 2、能够结合日生活中的实例，说明其与地球自转的关系。 3、会用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的向、期，并能够解释所产生的季节变化与热量差异现象。 4、能够结合当地季节变化的实例，说明其与地球公转的关系。 5、 利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线，并能举例说明各带的特点。该学习目标可以分解细化如下。1．通过演示地球的自转运动，初步建立地球自转的空间概念，认识地球自转的特点（绕转中心、向和期）。2．通过演示、观察地球的自转过程，理解昼夜更替、各地时间差异等现象与地球自转的关系。3．通过演示地球的公转运动，初步建立地球公转的空间概念，认识地球公转的特点（绕转中心、向、期和地轴倾斜向）。4．通过演示、观察地球的公转过程，理解四季的变化、昼夜长短的变化，五带的划分等地理现象与地球公转的关系。5．在实验演示、观察思考、总结归纳等探究过程中，逐步树立求真务实的科学探究精神。环节预设：导学（分组演示实验）—读学（看教材）—研学（合作探究）—展学（展示学习成果）学法导引：通过分组演示地球的自转和公转，看课件，阅读课本，合作探究完成要点点击。■教学、难点【教学】1．用简单的法演示地球的自转和公转。2．用地理现象说明地球的自转和公转。【教学难点】1．通过演示、观察地球的自转过程，理解昼夜更替、各地时间差异等现象与地球自转的关系。2．通过演示、观察地球的公转过程，理解中午太阳高低的变化、白昼和黑夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划分等地理现象与地球公转的关系。■教学法【教法】创设情景法、实验探究法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。【学法】情景感受法、实验体会法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。■教学1。■教学过程导入新课（创设情境，激发兴趣）导入1：通过儿歌创设意境，激发学生学习的兴趣，导入地球的运动 导入2：朝辉夕照，日月轮回。你知道为什么太阳每天都是东升西落的吗？地球上的昼夜更替现象是如产生的呢？导入地球的自转 讲授新课（实验探究，归纳）一、地球的自转 实验探究，观察发现在老师的指导下，小组成员转动地球仪，观察讨论地球自转的特点（绕转中心、向和期）。 小组成员共同思考下列问题：1．地球沿什么向绕地轴自转？2．你知道地球自转一是多长时间吗？ |
