第一章 地球和地图第三节 地图的阅读第一 地图的语言教地图上向的辨别。【教法设计】讲练结合的启发引导式教学法结合地图进行讲练的直观教学法【教学准备】多媒体课件的制作【教学过程】[导入]PPT展示7副不同的地图，引入新课。（说到地图大家并不陌生，平时在日的生活中也见过一些。不同的地图呈现的信息不同，但不管是种地图都有地图的语言，这就是我们本节课要学习的内容。）[教师]PPT出示课本16页的图1.22 台湾岛地图，让学生阅读，提问从这幅图上你们能看出什么信息?[学生]积极发言。[教师]总结，读出了地图上的比例尺、向和图例。[过度]下面我们就来详细学习有关比例尺的内容。[教师]PPT出示比例尺的定义和公式，解释比例尺的缩放程度，让学生勾画比例尺的计算公式。[教师]PPT一一出示比例尺的3种表示形式，以一个为例讲解不同形式之间的转换。剩下的两个让学生自己转换，并提问。[学生]积极回答问题。[教师]好，大家做得很棒。现在我们再来比较一下才转换的比例尺的大小。请同学们想想用那种形式比较大小会好一些？然后再比较3个比例尺的大小。[学生]小组讨论。2分钟后代表发言。[教师]小结。比较比例尺的大小用数字式并且写成分式的形式比较便，并引导学生得出结论：比例尺分子均为1，那么分母越大比例尺就越小。[过度]下面我们再来根据比例尺量算一下两地间的距离。[教师]在台湾岛地图上，请同学们用直尺量出台北到高雄的图上距离，根据图中比例尺和比例尺的公式，计算出台北到高雄的实地距离？[学生]找两个学生上黑板计算，别的在座位上自己计算。[教师]教师巡回，点拨指导学生。最后PPT出示正确的计算过程，让学生写在课本图的旁边。[教师]PPT出示图幅相同的两地图（22页活动题） |
