《大洲和大洋》教学设计 一、教材内容1、地位和作用 本节教材主要讲述两面的内容：世界海陆分布的特点；七大洲和四大洋。内容联系紧密，脉络清晰，从读图的意义上，培养学生从图中能直接读取地理信息，概括描述，分析比较，进而独立说明，这是本节重要的教学务。这样既巩固了地球和地图的知识，又对学生今后学习世界地理打下了好的，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非重要的地位。 2、教学目标 ①知识目标： 通过阅读海陆分布图和海陆面积的比较示意图，使学生了解全球海陆分布，了解海陆面积比例。运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，并能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。培养和学生读图绘图的，达到灵活运用掌握的目的。 ②目标：主要采用组织学生活动的法，使学生会用地球仪、世界地图培养学生提取信息、分析资料、发现问题、解决问题及快速获取、分析、加工和利用地理信息，培养学生的问题意识，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的。 ③情感目标： 通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，同时渗透开放性的话题，组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的口头表达和求异思维。通过组织竞赛活动，增强学生的竞争意识，团结协作精神，并加强了语言表达的，通过师生互动，创建一种民主、平等交往的新型师生关系。让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。3、和难点：（1）认识海陆面积比例 （2）七大洲、四大洋位置、分布及大洲轮廓——要求落实在地球仪和地图上难点：七大洲和四大洋的分布位置和关系。二、教法 根据七年级学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。我采用学生参与程度高的讨论教学法、利用多媒体电脑直观演示法和气氛高涨的知识竞赛法，先学后教，启发式教学。这样激发学生兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。三、学法 本节课采用以“主动参与，乐探究，交流与合作”为主的学习式。对本课的知识，以学生的自学为主。培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和，正确掌握阅读插图的步骤和法。对本节课的重难点内容要采用学生自己动手做演示、教师指导、课件播放、练习体会等法来调动学生的积极性，乐探究，让学生明确学习目的，在带着目标的学习过程中逐渐有针对性地发现问题，提出问题，解决问题。使学生在学习的过程中逐渐从“学会”发展到“会学”，掌握学习法，促进学生学习发展，体现以学生发展为本的教学理念。四、教学过程 |
