一、教学内容海陆的变迁二、教学目标1、通过对地球表面海陆的变迁的学习，了解大陆漂移说的基本内容。2、通过认识分析课文的示意图,培养学生的读图、想像和推理。3、通过格纳的故事，激发学生探索的精神，培养学生敢创新的精神。三、教学重、难点：海陆变迁的原因。难点：大陆漂移说的基本内容四、教学法：三疑三探五、教学过程（一）设疑自探1.创设情景，导入新课我国科学工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物，原本生活在海洋中的生物怎么会出现在今天的“世界屋脊”上呢？今天我们就来学习——海陆的变迁。2.出示学习目标，引导学生提出问题，师归纳整理并形成自探提示：（1）引起海陆变迁的原因有哪些？（2）大陆漂移说的提出人和内容是什么？（3）大陆漂移说有哪些证据？3.学生按自探要求进行自探，教师巡视，给予适当指导。（二）解疑合探1.小组合探（1）各小组在组长的带领下解决自探中未解决问题或交流心得。（2）教师出示展示和评价分工表，各小组按分工做好准备。展示内容展示式展示分工评价分工第一题板书第二题板书第三题板书2.全班合探（1）各小组按分工进行展示和评价。（2）教师针对学生的展示和评价情况进行必要的点拨或补充。一、海陆变迁的原因： 1、地壳的变动； 2、海平面的升降； 3、人类的活动（填海造陆）二、大陆漂移假说1.提出人：格纳2.内容：大陆在不断“漂移”3.证据：轮廓、古老地层、生物的相似性﹙三﹚质疑再探请同学们回顾本节所学内容，还有哪些不懂的地，请提出来，我们共同解决。（四）运用拓展1、根据本节所学知识，自编一道习题在组内交流，组长择优向老师推荐。2、教师出示练习：选择题： （1）下列哪个因素不会引起海陆的变化？（ ） A.人类的填海造陆活动 B.地壳的变动 C.海平面的升降 D.地球的运动（2）提出“大陆漂移假说”的科学家是（ ）A.哥白尼 B.麦哲伦C.哥伦布 D.格纳材料分析题：材料一：中国科学工作者在喜马拉雅山发现海洋生物的化石。材料二：在我国东部海底，人们发现了人类活动的遗迹。材料三：欧洲的荷兰是世界著名的“低地国”，全国1/4的陆地低海平面，但是国土面积在过去的百年中不断扩大。（1）材料一说明喜马拉雅山区在地质时期曾经是 。造成这种海陆变迁的原因是 。（2）材料二说明我国东部海底大陆架在地质时期曾经为 。造成这种海陆变迁的原因是 |
